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81.
82.
研究表明,城市流动人口子女在社会身份认同、社会接纳感、主观幸福感、自尊等方面存在人格障碍倾向。这种倾向与儿童的社会性背景密切相关。儿童的家庭背景、学校情况、同伴关系、社区环境等不同程度地影响流动人口子女的人格发展,必须构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络,形成教育合力,促进流动人口子女的人格健康发展。 相似文献
83.
随着我国大量流动人口的出现,流动人口子女的教育问题日益受到广泛关注,成为当前和今后必须加以解决的问题。但目前的教育现状不容乐观,仍存在着许多问题,本文对此进行分析探讨,试图提出一些可行性的建议。 相似文献
84.
85.
流动人口社会融合问题研究 总被引：4，自引：0，他引：4
徐祖荣 《北京城市学院学报》2008,(4)
以科学发展观为统领,推进和谐社会建设,体现了以人为本、以民为先的理念,符合世界城市发展的趋势和时代发展的要求。从长三角地区经济社会发展的实践来看,人口与经济社会的协调发展是构建和谐社会的重要特征之一,尤其是流动人口如何融入当地社会,做到安居乐业,是构建和谐社会的题中应有之意。 相似文献
86.
对成都市五城区流动人口子女学前教育现状进行调查后发现,受访者普遍重视学前教育的价值,对子女的教育抱有明确目的,并具有一定的功利性;教育方法较为理性;受访者子女入园率较高,他们对幼儿园基本满意;经济条件在一定程度上影响了幼儿所受教育的质量,但经济问题并非流动人口子女学前教育的最大制约因素;流动人口子女的学前教育并不存在性别差异,女孩与男孩有平等的受教育机会. 相似文献
87.
在深化教育改革、实施全民教育的过程中,我们发现农村流动人口适龄子女与流入地常住人口子女相比,在受教育机会、教育过程和教育结果等方面都存在一些不公平问题。主要原因是人口流动呈现移民化、家庭化趋势,教育制度、户籍制度改革相对落后,以及农村流动适龄儿童家庭背景的影响等。要解决此问题,应从完善法律法规、改革户籍制度、规范收费、灵活办学、广泛宣传、提高全社会的认识等方面入手,真正实现义务教育的平等。 相似文献
88.
89.
流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注。本文基于上海市流动人口子女初中后教育的专题调研,分析其现状及主要存在的问题．在此基础上提出相应的对策思路。 相似文献
90.
随着近年来城市流动人口的大规模增加,随父母迁入城市的学龄儿童也呈现出增多趋势,这些孩子,就是人们通常所说的城市流动儿童。城市为流动儿童接受良好教育提供了优质的教育环境,但因为流动儿童家长文化水平不高,大多没有固定职业,家庭经济收入普遍偏低。 相似文献