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语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。人民教育出版社课程标准实验教科书十分重视综合性学习，在不同的学段以不同的方式呈现。第二学段（三四年级）每册教科书安排了两次综合性学习，内容既有学科内的，如“读童话、讲童话、编童话、演童话”，也有跨学科的，如“生活中的传统文化”“保护绿色家园”“走进大自然”。第二学段综合性学习的方式主要是课外活动，课内展示。进入第三学段（五六年级），每册除继续安排一次以课外为主的综合性学习外，出现了整组集中的、课内外一体的综合性学习。五年级上册《遨游汉字王国》就是这样的一个教学单元。 相似文献
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旦木秋 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(2):14-16
在西夏这一特定的历史时期中,党项族作为我国古代羌族的一支,西夏王国的主体民族,其民间艺术品以及雕塑绘画品都具有显著的特色。不仅体现了西夏文化丰富的艺术内涵,对中华民族文化艺术的发展也有着重要贡献。 相似文献
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德国成为两次世界大战的策源地，这一现象曾引起史学界的极大关注，但究其原因，却双众说纷纭，要寻找其真正的原因所在，就应立足于它的民族历史和深远的民族意识领域。 相似文献
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亲爱的小伙伴们．你去过非洲吗？你喜欢非洲吗？非洲是野生动物最丰富的地方,那里有很多的野生动物保护区。在保护区里．生活着大象、狮子、猎豹、斑马、角马等很多野生动物。《动物世界》里有很多场景都是在遥远的非洲拍摄的。 相似文献
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新课标指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析讲解代替。本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,根据教材特点．通1寸学生的“读、悟、演”, 相似文献