全文获取类型
| 收费全文 | 293篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 227篇 |
| 科学研究 | 47篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 9篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 22篇 |
| 2013年 | 22篇 |
| 2012年 | 30篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 23篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 21篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有294条查询结果，搜索用时 15 毫秒
151.
李炳君 《中国科教创新导刊》2012,(19):58-58
离散数学是计算机技术专业和信息与计算科学专业的专业基础课。文章以培养应用型人才目标为主线,结合教学实践,分析了当前离散数学教学中存在的问题。从优化教学内容、改进教学方法、增设实验教学环节三个方面对离散数学的教学进行了研究。 相似文献
152.
王咏梅 《中国科教创新导刊》2010,(35):69-69
离散数学是20世纪70年代以来发展起来的一门课程,是计算机专业的一门基础课程,也是一个重要的数学分支。旨在研究离散量的结构及其相互间的关系,主要包括数理逻辑、集合论、代数系统以及图论等内容,与数据结构、算法分析、程序设计等课程密切相关。本文主要针对目前各高校对于离散数学课程的教学特点以及学生的学习情况进行分析研究,探索更有效地教学方法。 相似文献
153.
韦兰英 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(3):121-123
离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课。提高离散数学课程的教学水平和质量,对学生后续课程的学习具有重要的意义。结合离散数学课程教学的实践,从教学方法、教学手段等方面进行一些初步探讨。 相似文献
154.
沈虎跃 《中学数学研究(江西师大)》2008,(2):39-41
不等式证明灵活多变,方法众多,问题解决的过程中通常各种方法彼此交叉使用,但有时效果并不理想,因为有些问题蕴涵着新的思想,并不是"强攻"就能见效的,更何况在解决问题的过程中有个好的想法是极其重要的.像抽屉 相似文献
155.
集合概念是数学中最基本、最普遍的概念, 具有高度的概括性和广泛的应用性．十九世纪晚期,德国数学家康托首先系统地研究了集合理论．今天,离散数学、连续数学以及绝大多数数学分支都以集合论的知识为基础,中学数学也不例外．集合语言简洁、表达直观,集合论的思想 相似文献
156.
157.
王志伟 《广东技术师范学院学报》2014,(3):82-84
离散数学建模是离散数学作为工具与计算机技术的接口点,在离散数学教学中培养学生的建模能力是十分重要的.文章分析了离散数学建模能力的内涵,并探讨了教学中培养学生建模能力的策略. 相似文献
158.
基于WEB2.0一站式离散数学课程教学平台,构建了系统学习与选择性学习相结合、线上学习与线下学习相结合、个别学习与协作学习相结合的混合学习模式。作为教学点辅导教师,扮演该模式中引导者、督促者和辅导者的角色,发挥精选素材、解疑释惑、监控督促的导促作用,教学实践表明,有助于学生网上学习参与度及课程学习效果的显著提高。这对其它基于WEB2.0教学平台的课程也有借鉴作用。 相似文献
159.
考试是评价学生学习效果和教师教学效果的一种基本方式,是教学过程的重要环节,对人才培养具有深远影响。但仅凭期末一次考试很难反映出学生的学习状态。提出"5+X"考试模式,将形成性考核与终结性考核相结合,对学生的评价更加客观,有效地促进了学生学习课程的积极性与主动性,提高了教学质量。 相似文献
160.
离散数学是计算机专业的核心基础课,文章针对离散数学内容分散、概念多、理论性强等特点,加之卓越工程师的培养目标,对离散数学从教材内容、授课计划、授课方式、考核方式等几方面进行改革,实践表明改革是成功的,效果是明显的,不仅学生受益,而且对于刚开始上这门课的教师具有明显的帮助。 相似文献