财经报道的数据化和反数据化     

刘敏  杨雪琴 《青年记者》2016,(2):40-41

当前,大数据时代已经来临,媒体对大数据的依赖不断加深,大数据正在不断地渗透于媒体经营、采编、传播工作的各个环节.而财经新闻对数据的依赖由来已久,当下蓬勃发展的大数据技术可令财经新闻报道如虎添翼,助力其颠覆传统的财经报道方式.因此,探讨在大数据时代如何科学利用大数据进行财经报道具有重要的意义.  相似文献   

当前我国媒介批评的指向、视角和依据     

张振亭  周梦琪 《青年记者》2016,(9):52-53

问题的提出 2015年,恰逢中国大陆学界1995年明确提出“媒介批评”概念20周年.在中国人民大学新闻学院建院60周年庆典学术论坛上,知名媒体人石扉客发言时抱怨说,当媒体记者遇到打压的关键时刻,学界并未给予声援,而是把更多精力投入到对媒体报道操作层面的挑剔上.①此论在学界业界引起广泛关注和讨论.本文以《新闻记者》近五年“媒介批评”专栏的所有文章为基本材料来源.该刊2010年1月至2015年9月共出版杂志69期,其中有50期设有“媒介批评”专栏,所载文章共109篇.除去关于“十大假新闻”的研究报告等无关文章11篇,98篇属于“媒介批评”的范畴.笔者采用内容分析法,从文章作者来源、批评指向、批评视角等方面进行量化分析.  相似文献   

科学计量学在技术预见研究中的应用——以新材料研究为例     

《江西图书馆学刊》2016,(2):118-122

以新材料领域为例,将科学计量学方法应用于技术预见研究,通过国家、机构、作者、高被引、关键词等分析,得出该领域的关键前沿研究为自主装、纳米线及太阳能电池的相关研究,石墨烯的研究呈现明显的上升趋势,美国是新材料研究的领先者,中国在高质量论文的发文和研究机构等方面取得显著进步,跻身领先行列。  相似文献   

制度创新 科学设岗 广纳人才     

俞立中 《中国高校师资研究》2007,(1):1-6

华东师范大学在教师队伍建设中，推进体制机制创新，优化队伍建设环境；科学设岗，优化人才队伍结构；面向社会广纳贤才，构筑自主创新人才高地。  相似文献   

语文，要不得短期效应     

马双有 《语文教学之友》2004,(6):10-11

“考，考，老师的法宝；分，分，学生的命根。”这句流传多年的顺口溜，极言考试成绩对学生的重要性。其实，学生的成绩对于教师何尝不重要!  相似文献   

弘扬科学精神增强科学精神修养     

杨晋 《青海教育》2002,(9):5-6

科学精神是人类在长期的科学活动中凝聚和升华出来的思想和行为准则,是人类生存和发展的精神支柱,是时代精神的本质体现。而作为引导学生进入科学殿堂、激励学生攀登科学高峰的教师,在新的历史时期,更应该崇尚真理与科学,大力弘扬科学精神,实行科学育人,在学习实践的基础上加强自身的科学精神修养。  相似文献   

爱因斯坦是一个“偶然天才”     

禾子 《合肥联合大学学报》2005,15(2):72-72

爱因斯坦是一个“偶然的天才”，他纯粹依靠自己的智力形成了对宇宙的理解，即使对科学热情不高的美国人，也把他看作科学的最高象征。时至今日他的智力还是无与伦比。“下一个爱因斯坦”可能是一种奢望。  相似文献   

2006年度日本文部科学省预算   总被引：1，自引：0，他引：1  

《基础教育参考》2006,(12):27-27

日本部科学省公布了2006年度的教育和科学研究费用预算。2006年的预算，主要用于确保“教育化立国”、“科技创造立国”目标的实施；推进义务教育改革，落实各种化振兴和体育活动的政策措施，开展相关的科学技术活动以便制定下期科学技术规划。  相似文献   

在科学哲学的论域下探讨新闻学研究的几次转向——评《中国当代新闻学研究范式的转换》北大核心CSSCI     

王憬晶 《中国出版》2016,(6):69-69

新闻学作为一门学科,在中国的历史不过百年。但是其学术研究和学科历史顺应时代精神和社会背景的需要,经历了几次转向。这些研究的转向,可以视为学科研究对象、研究方向、理论基础、学术立场、研究方法、价值观念的变迁。对此天津师范大学的李秀云教授称之为＂范式的转换＂,  相似文献   

中国四省市与新加坡学生科学素养表现之比较——基于PISA2015数据的分析     

赵德成  黄亮 《北京师范大学学报(社会科学版)》2018,(2):23-31

PISA2015科学素养测试结果于2016年底正式公布后,受到社会各界的广泛关注。研究者从OECD在线公布的数据库中选取中国四省市与新加坡的有关数据,对两个经济体15岁在校生的科学素养表现进行比较分析,并通过多水平分析探讨影响学生科学素养的关键因素。结果发现:中国四省市学生在科学素养测试总量表及各分量表上的成绩均非常显著地低于新加坡学生,分差在32.82~43.29之间,效应量达到中等强度;中国四省市学生在工具性动机上得分非常显著地高于新加坡学生,但在科学乐趣与科学自我效能得分上非常显著地低于新加坡学生;在影响因素方面,家庭经济、社会和文化地位、科学乐趣、科学课纪律氛围、教师中科学教师的比例等因素对两个经济体的学生成绩具有显著正向预测效应,但考试焦虑、工具性动机、教师探究式教学等因素表现出显著的负向预测效应。中国四省市要有意识地借鉴新加坡教育经验,改革与完善科学教育,具体建议有:(1)进一步推动课程与教学改革,重视探究式教学与学生批判性思维的培养;(2)加强学校人力资源管理,提高教师专业水平;(3)关注学生非认知表现,激发学生科学学习的内部动机。  相似文献