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122.
我国学者科研影响力的提升。离不开国家经济实力的壮大和科研投入的高速增长。“H指数”的概念简单,计算方便,在短时间内得到了国际学界的认可。我国科研工作者的“H指数”与年龄成反比。显示出年轻学者的国际化程度及影响力增强。 相似文献
123.
英美文学课是教育部2000年新《大纲》规定的英语语言文学专业的一门专业知识课,英美文学课涉及学生对基础知识及相关知识的掌握程度.文章探讨了新形势下如何改进英美文学课的教学方法,贯彻以教师为主导、以学生为中心的教改新思路.通过改革,提升学生运用知识的能力. 相似文献
124.
125.
126.
127.
基于网络平台下高校学籍管理工作的几点思考 总被引：13，自引：0，他引：13
学籍管理是学生在校期间全过程情况的记载和控制,是教学管理工作不可或缺的组成部分。本文分析了传统的学籍管理工作模式存在的问题及改革的迫切性,并就如何在网络信息时代,依托网络平台,遵循学籍发展规律,提高学籍管理信息化水平提出了几点思考意见。 相似文献
128.
和其他程度词表达确定的程度义相比,“很”的意义很特殊：一是自身的高程度义；二是“很”程度义的弱化。而“不很”除具有低程度义以外,还有其特定的语用意义。它扩展了低级次程度词的话语功能,满足了语言使用者更加细致的表义需要。这种表义上的差异是“不很”独立于“有点儿”而存在的原因。 相似文献
129.
本文从高校发展趋势及时发展需要等方面论述了再教育的必要性,针对高校管理人员再教育存在的认识程度不足、缺乏制度化、形式单一及学习主动性不够等同题作了阐述、分析,并提出相应的对策及措施.建立一个无人不学、终身学习的学习型社会,是社会发展的必然趋势. 相似文献
130.
教师教学归因偏差及矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
归因是根据有关信息把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测的过程。在由果溯因的认识性活动中，由于人的化程度、认知水平、生活经历的不同，对于各种问题的原因推论有时就会出现与实际情况相偏离的情况，这就出现了归因偏差。教师教学归因主要表现为教师对自己教学行为与结果的归因与教师对学生学习行为与结果的归因。在这两种归因过程中都容易产生归因偏差，归因偏差作为一种歪曲的、错误的、片面的归因，会对教师和学生带来诸多负面影响。[第一段] 相似文献