试论终身教育思想的哲学基础     

王根顺  王彬斐 《当代教育论坛》2007,(2):62-63

终身教育思想是由法国教育家保罗·朗格朗首次系统提出来的,提出后成为20世纪席卷世界各国的重大教育思想,被认为“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”。世界各国都把终身教育思想作为本国教育的根本指导思想之一。终身教育思想在宏观上影响着各国教育战略的规划,在微观上催生了各国教育理论与实践的改革。  相似文献   

用“三个面向”的思想指导职业技术教育的发展     

严雪怡 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(3):4-5

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发展继续教育,构建企业终身教育体系     

李少明 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(1):72-73,68

本文结合武钢实际，探讨了构建企业终身教育体系的必要性和重要性。提出了如何发挥企业终身继续教育基地的优势，通过建立适合员工个性化发展的机制以及建立适合企业发展的教育管理体制，来构建企业终身教育体系。  相似文献   

“学习型班集体”建设的思考     

王军 《江苏教育研究》2004,(5):29-31

学校教育教学工作的基本单元是班级，班级的教育教学工作搞好了，学校的教育教学工作也就搞好了。班级有了良好的班风，良好的校风也就自然而然形成了。因此，学校的建设工作，最基础也是最重要的在班级，加强班级建设是学校所有基础性管理工作的重中之重，必须引起全校教职工及其领导的足够重视。  相似文献   

终身教育思想与中国教育现代化   总被引：1，自引：0，他引：1  

李世宏 《教育现代化》2003,(4):4-5

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网络教育是实现终身教育的最佳途径   总被引：2，自引：0，他引：2  

李迎春  张亚秋 《教育探索》2003,(3):67-67

在知识经济时代,网络教育的兴起,为人们提供了不断丰富知识的可能,为继续教育和终身教育的实现提供了物质基础。 一、网络教育的特点和优势 网络的最大特点是能够实现资源共享。网络教育正是利用网络这一特点而实现师资共享、课件共享和科研力量共享的。计算机联网后,不仅可以在网上传递教育信息,而且各地区的师生还可以在网上进行研讨、交流和对话,可以选择不同的指导教师问题进行辅导,实现“一人多师,一师众用”。在网上,可以按照专业设置的课程轻松地调阅有关教材和参考资料,实现教材共享。 网络教育在学习时间、内容和进度上给学习者充分的选择自由。网络教育不是传统的师生“面对面”的教育,它不受传统教育在时间、空间、内容和进度等方面的限制,学习者可以根据自己的知识水平,结合自己的工作实际制定学习计划,确定学习内容。 网络教育突破了时空限制,扩大了受教育者的范围。在边远贫困地区,由于生源少、师资力量匮乏、基础设施落后,影响了教育的普及。网络教育的实施推行,大大缩  相似文献   

成人高等教育的出路在于变革     

於解放 《上海教育》2006,(5B):28-29

中共中央国务院《中国教育改革与发展纲要》指出：“成人教育是学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。”而现阶段的成人高等教育，正是终身教育的一项重要内容。成人高等教育在我国经济发展中起着重要作用，但叉存在体制、办学主体、内容和形式等不足。对于成人高等教育来说，如何应对更大的冲击，使之在竞争中求得更快发展，为社会主义现代化建设提供更多人才，是一个关键问题。[编按]  相似文献   

“学习社会”的环境氛围和网络建设     

牟清光 《中国成人教育》2001,(8):40-40

终身教育是开放性教育。它强 调广开门路，不拘一格的吸收社 会、企业、家庭、个人参与其活动， 使每个人在任何时候都能自觉地 进行学习，学习，再学习。因此，构 建学习化社会，在抓学校建设、教 学设施等硬件建设的同时，要营造 适合全社会成员终身学习的激励 机制和良好的学习氛围等软环 境。 １．营造“学习化社会”的环境氛围 在科研机构众多，高学历人才云集的大城市，市民自觉学习和进行学术研究的风气较浓，而在农村，由于缺乏上述条件，学习风气则相差甚远。因此，构造学习化社会，首先要营造相应的环境氛围。 （１）加强“终身教…  相似文献   

2021年《中国成人教育》重点选题方向     

《中国成人教育》2021,(2):F0003-F0003

《中国成人教育》是由教育部主管,教育部职业教育与成人教育司为主主办的学术期刊。系中国社会科学期刊精品数据库入选期刊和RCCSE中国核心学术期刊。半月刊,每期80码。2021年面向全国征集成人继续教育和职业教育优秀稿件。2021年重点选题方向如下:1.中国特色社会主义教育理论体系,中国特色社会主义教育制度如何体现教育治理能力现代化,促进教育治理能力提升的教育评价改革,服务终身教育和终身学习体系建设研究。2.新发展理念下,构建教育新发展格局,推动教育质量变革、效率变革、动力变革研究。  相似文献   

浅析发展成人教育在创建学习型社会中的作用     

张鹏  胡荻莎 《湖北成人教育学院学报》2005,11(4):15-16

创建学习型社会必须大力发展继续教育，构筑终身教育体系。为满足创建学习型社会的需要，必须调整成人教育现有模式，可从扩大非学历教育的比重；采用实用有效的教学模式；丰富成人教育的内容；拓宽成人教育的办学渠道；促进成人教育国际化发展等方面来推进成人教育的发展。  相似文献