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洪慧铭 《中国科教创新导刊》2007,(6):8
通过素质教育解析,分析了素质教育机制下的考核,应注重思想品德的考核,它应是全方位的考核,还应是强调联系实际的考核,应注重日常学习过程的考核。 相似文献
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74.
本文概述了市场经济情况下高校教师职业道德的走向，理性分析了高校师德出现的问题，在此基础上提出了加强师德建设的对策：制定师德建设规范条例；实行导师制；加强激励机制，规范高校对教师的考核制度、评聘制度；每位教师个体加强个人德性修养等。 相似文献
75.
黄云峰 《中小学信息技术教育》2004,(2):1
由于信息技术还不是高考科目，在中学普遍缺乏足够的重视。一些学校虽然开设了信息技术课，但缺乏行之有效的考核标准和健全的考核制度，往往是“说起来重要，学起来次要，考起来不要”。学生的期末成绩单上也没有信息技术的一席之地。有的教师虽然自定标准给了学生一个成绩，但因其与高考无关、与名次无关，客观上对学生学习该门课程的积极性造成了很大的负面影响。 相似文献
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77.
78.
本文针对师范院校分析化学实验教学的现状及存在的问题，提出了优化课程结构，规范操作训练，精选实验内容，严格考核制度等改革措施，并简要介绍了实验教学改革的实践效果。 相似文献
79.
现代远程教育素质教育教学管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合当前世界各国在构建终身教育体系、建设学习型社会和推进素质教育方面的发展目标和我国现代远程教学管理在实施素质教育过程的基本现状,研究了现代远程素质教育教学管理的基本内涵、基本内核、必要的环节及有效的保障措施。首次提出了现代远程教育贯彻落实素质教育必须从教学计划的“四变”作为切人点、教材建设“一体化”设计的“四个突出”点、影响素质教育教学过程的“四个弊病”、实施素质教育应有的“四个创新”、建立质量保证体系的“四个方面”、教学管理人员应具有的“四个素质”、把素质教育有机地溶人教学环节应正确处理的“六个关系”以及现代化教学管理的“五种体现”。 相似文献
80.