全文获取类型
| 收费全文 | 2488篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 1237篇 |
| 科学研究 | 190篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 282篇 |
| 综合类 | 91篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 698篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 19篇 |
| 2020年 | 29篇 |
| 2019年 | 12篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 20篇 |
| 2016年 | 30篇 |
| 2015年 | 60篇 |
| 2014年 | 118篇 |
| 2013年 | 107篇 |
| 2012年 | 135篇 |
| 2011年 | 154篇 |
| 2010年 | 123篇 |
| 2009年 | 120篇 |
| 2008年 | 263篇 |
| 2007年 | 137篇 |
| 2006年 | 92篇 |
| 2005年 | 113篇 |
| 2004年 | 102篇 |
| 2003年 | 42篇 |
| 2002年 | 53篇 |
| 2001年 | 50篇 |
| 2000年 | 65篇 |
| 1999年 | 15篇 |
| 1998年 | 50篇 |
| 1997年 | 82篇 |
| 1996年 | 86篇 |
| 1995年 | 77篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 51篇 |
| 1992年 | 123篇 |
| 1991年 | 98篇 |
| 1990年 | 23篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1957年 | 5篇 |
排序方式： 共有2508条查询结果，搜索用时 15 毫秒
961.
杨会 《沈阳教育学院学报》2013,15(2):178-180
安全保障义务人因为违反自己的安全保障义务向受害人承担的侵权责任,不论称"补充责任"还是称"相应的补充责任",都是部分的赔偿责任。确定该部分的范围应当考虑安全保障义务人的过错和第三人向受害人的赔偿情况两个因素。法官在确定赔偿范围时应当慎用自己的自由裁量权,不应在法定因素之外自由裁量。 相似文献
962.
近年来,报纸APP应用随着移动互联网的兴起也逐渐崭露头角。作为一个新兴的媒体,它给传统手机媒体手机报并未带来致命的取代,而是与之形成了良性的互补。在用户群、功能实现、个性化、时效互动及盈利模式上都起到了很好的优势补充。本文正是通过这些方面对地市报APP如何实现与手机报的互补进行了分析,尤其是如何在地市报中的应用情况。 相似文献
963.
一次,笔者观摩了一节市级公开课。新颖的课件展示,教师风趣幽默的讲解,学生以小组为单位配合教师互动学习,着实让人看到课堂热闹非凡。笔者注意到三个细节,不免生出了淡淡的忧虑：为什么教师的每次提问,总是有三分之一左右的学生袖手旁观？为什么学生问答问题,教师要不断地补充说明？为什么主动回答教师提问的学生人数会愈来愈少？ 相似文献
964.
刘四萍 《语数外学习(初中版)》2013,(8):16
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学习的某一阶段,以巩固、疏理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。在一个学期的开始和结束、一个单元或一小节教材结束的时候,通常要上复习课,毕业前的总复习更要在一段时间里连续上复习课。传统的数学复习课,教师自己或学生回顾讨论每部分的知识点,并让同学们互相补充,达到巩固基础知识的目的,采取的形式多种多样。如,语言阐述、图表、框架结构等。通过这样的复习让学生比较容易看出知识点之间的内在联系,形成一个清析、系统、完整 相似文献
965.
王青锋 《语数外学习(初中版)》2013,(6):77
"新课标"强调教学过程中师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在课堂教学过程中,教师和学生如何成为真正的"学习共同体"?如何实现"人人参与,平等对话"?教师角色的转换就显得尤为重要。那么,教师在课堂教学中扮演什么样的角色?才能建立师生间的互动互惠关系,促进课堂教学的和谐发展呢?一、做一个宽容的倾听者"新课标"要求我们注重课堂上的交流,要 相似文献
966.
葛先园 《内江师范学院学报》2013,(11):107-110
我国台湾地区“健保法”规定了补充保险费制度,其被质疑仅是为了扩大健保基金量,无视中低收入户等特殊境遇者,有“违宪”之嫌.补充保险费制度招致“违宪”争议,与其基础行为的“脆弱合宪性”有关,但补充保险费制度尚未断裂该“脆弱合宪性”链条,仍具有“合宪性”. 相似文献
967.
刘渝 《吉林省教育学院学报》2013,(2):20-22
本文重点介绍了大学英语教材使用中的四种策略,并分别对每一策略都做了详细的举例说明。对于大学英语教材使用中发现的问题,本文也做了讨论。 相似文献
968.
力量是决定竞技体育运动成绩的重要体能因素,是评定身体训练水平的重要指标。全面发展身体素质,掌握正确的运动技术,能合理地应用技术技能,在比赛中取得好的运动成绩。青少年田径运动员科学的力量训练方法对于提高运动员利用能量的能力,提高运动员的运动成绩至关重要。一、短跑运动员器械训练方案各年龄段的适宜器械训练方法如下:9～13岁,不宜采用杠铃和哑铃练习,对于他们用较轻的重量做技术练习,如,立定跳,体操跳箱和过山羊等练习。这一年龄段可进行增加腰腹练 相似文献
969.
970.