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101.
刘远熙 《商丘师范学院学报》2004,20(3):133-135
被害人在世界各国刑事诉讼中的地位是不同的。但是，被害人在各国刑事诉讼中的地位开始加强，保障被害人权利成为刑事诉讼人权保障的重要方面。兼顾被告人与被害人双方利益并力争使之平衡，对被害人的保护并不必然赋予其公诉案件当事人地位是共同理念。 相似文献
102.
中学生正处于从少年到青年的过渡时期，身心发展呈现矛盾、动荡、迷惘等特点，不少人士称学生的这一时期为“青春心理断乳期”“矛盾纠合期”“青春危险期”等。部分学生在这一阶段因产生失落感、失败感、自卑感、挫折感和失去方向感，导致“过错行为”或“行为失当”，其中严重的甚至发展到违法犯罪。因此，对学生过错行为进行类群分析，对于从个性中总结共性、从特殊规律中总结出一般规律，矫治学生过错行为，提高教育针对性都是很有意义的工作。 相似文献
103.
何正跃 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):15-16
学生安全工作是学校管理中的头等大事。据一份全国性的调查显示，我国中小学因意外事故死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失。由学生伤害事故引发的赔偿纠纷，势必涉及事故责任的认定问题。如何从法律的角度来区分和界定学生伤害事故的责任，对妥善解决纠纷，维护学生的合法权益和学校正常的教学秩序具有重要的意义。本将对学生伤害事故的责任认定和处理作具体的阐述。[第一段] 相似文献
104.
犯罪行为不仅是犯罪人在自由意志的支配下选择的,而且一定情况下一定程度上也是被害人引起的,因此,被害人和犯罪人都应当对犯罪事件的发生承担事故责任,但故意犯罪事件的最终发生,主要原因在犯罪人方面,被害人的过错只不过是外界的诱因,所以,对于故意犯罪而言,犯罪人应当对犯罪事件的发生承担全部责任或主要责任,而被害人则只承担次要责任或不负责任,也就是说,被害人过错对故意犯罪的影响是量刑方面的,不影响犯罪的成立. 相似文献
105.
106.
刘金卯 《中小学教育与管理》2006,(10):22-23
案例一：上课了，小华风风火火地赶到教室，没有喊报告，就闯了进来，用力一关门，回到自己的座位上。由于用力过猛，门又弹了回来，斜挂在门把手上的锁掉在地上。老师看到小华如此随意，如此没有礼貌，来了气，冲着小华严厉而坚定地说：“回来!把门关好!”同学们异样的目光齐刷刷地盯着小华，正处青春期易冲动的他在尴尬面前显得不自然，甚至激动起来，走过去，更加用力地关上门，拾起锁——动作中却充满了敌意。 相似文献
107.
学生的过错行为和不良品德行为都属问题行为，处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能有天壤之别。这里我们根据自己的实践总结了一些方法，抛砖引玉，与同行切磋。 相似文献
108.
赖薇 《四川教育学院学报》2005,21(9):53-54,60
本文在比较国内外学术界和实务界对于环境污染犯罪主观方面认定的基础上，提出我国刑法对此应采取过错推定和举证责任倒置制度。这一制度可兼顾刑法主客观一致原则和环境问题的严峻性，是对实现可持续发展的有益尝试。 相似文献
109.
刘艳 《安阳师范学院学报》2003,(4):7-8
离婚过错赔偿是在因配偶一方的过错行为导致婚姻破裂的情况下，对无过错方进行的物质损害赔偿和精神损害赔偿。这一制度适应了当前新形势下调整婚姻关系的需要，有利于维护合法的婚姻关系，保护受害人合法权益的同时对有过锖方的违法行为进行制裁。但要真正把握其立法精神，还需要对离婚过错赔偿制度的理论以及在司法实践中可能遇到的问题作进一步研究和探讨。 相似文献
110.
浅谈刑事被害人权利保护上的立法不足 总被引：3，自引：0，他引：3
叶淑香 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(4):132-133
作为刑事诉讼法制现代化价值目标之一的人权保障的日益强化越来越成为世界性的趋势。本就立法在被害人委托诉讼代理人、上诉权、直接起诉权、请求精神损害赔偿权等方面存在的不足作了阐述。 相似文献