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961.
962.
一．调整课程计划,加大职前教育力度由于以往高师教育的局限性以及课程教学计划的单一性,尤其是音乐类学生的课程教学计划存在很大的片面性,这就很大程度上阻碍了学生知识面的扩展和思维的活跃性,学生不能正确面对自己,我们的学生在人校之初就被按照明确的职业定向——中学音乐教师来培养。所以,课程的设置、教学活动的展开,都是围绕这一培养目标来进行的。按理说,经过长达四年的职业定向培养,我们的学生走上工作岗位后,应能很快胜任中学音乐学科教学的要求。但事实上,我们的毕业生从教后平均需要3年的职业适应期,长者则需要5年时间左右,才开始适应课堂教学,开始有余力探索自己的教学风格。 相似文献
963.
试论做好高校贫困学生资助工作的途径和方法 总被引：7，自引：0，他引：7
随着我国高等教育改革的进一步深化,高校学生收费制度已全面实施,随之而来的高校经济困难学生问题也日显突出,贫困生现象已成为了一个社会现象。国家及社会各部门对此也相当重视。如何使贫困生能够不受经济影响顺利地完成学业是每一位高校学生管理工作者的神圣职责,切实做好贫困生资助工作,探讨解决贫困生资助工作的途径具有非常重要的现实意义。 相似文献
964.
日本政府资助私立大学的现状及存在的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
私立大学的健康发展离不开政府的财政支持。本文探讨了日本政府对私立大学资助的变化、财政资助在私立大学发展中的作用以及存在的问题 相似文献
965.
党的二十大提出“加快建设教育强国”“完善覆盖全学段学生资助体系”的新任务,将资助育人提升到新的高度。随着我国进入“后扶贫”时代,高校资助育人工作面临新的形势和挑战,一些领域不同程度存在育人意识不强、育人手段不新、育人合力不足等现实问题,应当坚持问题导向,突出价值引领,勇于改革创新,强化协同联动,实现资助育人的高质量发展。 相似文献
966.
在党的十九大之后,提出“精准扶贫”的理念,社会各部门对教育工作的关注度也日益提升。实现中职教育中的资助育人,在对贫困大学生进行补助的同时,也能实现对学生思想引导、情感激发、心理培育、品德塑造、素质锻造等方面的引导与发展。达成这样的教育工作,需要关注对资助结构、教师队伍的建设,并且增加宣传,扩展资助模式。 相似文献
967.
贫困生作为高职院校资助育人的主要工作对象,同时也常是学校心理健康教育的重点关注人群。通过问卷调查,对宁波X高职院校学生的心理健康现状进行调研,并从艺术心理治疗视角出发,探讨高职院校贫困生的心理健康教育需求,分析当前心理健康教育和贫困生心理需求之间的不匹配原因,找到艺术心理治疗促进贫困生心理健康发展的具体操作措施,为高职院校贫困生的心理健康教育模式创新提供参考。 相似文献
968.
武夷山 《中国科技期刊研究》2003,14(1):96-96
统计我国17种内科核心期刊2000年发表的论文和基金论文，计算基金论文率、对基金论文的基金类型、基金论文的分布和合作研究情况作了分析。并讨论了吸纳基金论文、促进期刊发展等问题。 相似文献
969.
970.