甘肃省陇南地区方言歇后语的特征及其分析     

《西北成人教育学报》2017,(1)

歇后语是流行于民间的特殊语言形式,甘肃陇南方言歇后语可分为喻义性和谐音性两种类型。甘肃陇南方言歇后语的文化内容极其丰富,具有白文异读、使用语气词、具方言特色词、体现甘肃陇南地区民俗的特征。  相似文献   

设计课堂教学核心问题的三个着眼点     

邓超 《中国小学语文教学论坛》2016,(5):40-42

课堂教学中,教师要在准确解读文本基础上,设计核心问题(或称为主问题)对教学资源进行有效整合,引导学生选择恰当的“学习内容”开展教学.设计课堂教学核心问题应着眼于三点:一是抓文体特征的学习价值点;二是扣体现语文思维品质的重难点;三是找以读促写的训练点.  相似文献   

学困生社团:均衡办学背景下学困生发展的另一途径     

《内蒙古教育》2016,(5)

学困生社团产生于一定的实践背景。学困生社团在创建过程中要根据各校及学生情况对社团命名,并确定好基本任务。学困生社团的运行与管理中,年级组长全情投入,担任"风信子班"辅导员;"小老师"给予知识和毅力的补充;充分发挥学校校本课程功能,助力"风信子班"发展;社团学习与原班级相结合,共同促进;开展各种各样的社团活动。  相似文献   

技校学生与中师学生人格特征比较研究     

付健  何应林  宋兴川 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):60-62

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对技校生和中师生进行调查,结果表明:技校生与中师生在聪慧性和有恒性人格特征上存在差异;二者在次级人格因素X2(内向与外向)X、3(感情用事与机警安详)和X4(怯懦与果断)上存在差异;二者在应用预测因子Y2(专业成就)、Y3(创造能力)和Y4(环境适应)上存在差异。  相似文献   

情信辞巧——论《出师表》、《陈情表》的艺术特征     

郝秀荣 《现代语文》2006,(7):25-26

“表”是古代实用文体,古书训“表”:“表,明也,标也。”陈懋仁《文章缘起》说:“下言于上,曰表。表,明也。标著事略,明告于上也。”《文心雕龙·章表篇》说:“表以陈情”。作为臣子向皇帝陈述请求的文体,“表”有感情,有文采。《出师表》和《陈情表》情辞并茂,情尚诚信,辞尚精巧,这主要受文体特点、作者自身修养及时代背景的影响。一文体特点。表文读者是皇帝,写作目的是陈述请求。前者要求情信,即站在一定立场的真情。诸葛亮站在报先帝忠陛下的立场,是以国为重的真情;李密站在尽孝立场,是以孝为先的真情。后者决定辞巧,即讲言辞。诸葛亮追…  相似文献   

试论影响大学生心理健康的原因及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵会利  马小红 《黄河科技大学学报》2005,7(3):100-102

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证。当前应针对大学生心理健康的现状，及影响其心理健康的主、客观原因，采取转变教育观念、将心理教育正式纳入学校教育体系及加强创新能力培养的对策，搞好大学生的心理素质教育。  相似文献   

高考历史考试选择题的特征及其对策     

喻志刚 《铜仁学院学报》2005,7(Z1):89-91

历史考试中选择题的特征有最佳选择题或唯一选择题,组合选择题,因果关系选择题,异同选择题,史料选择题等.回答这些选择题的对策是学生必须掌握课本知识或一些结论性语言,具备一定的知识归纳的能力,学会用历史的眼光看待文学艺术作品,不是用鉴赏的眼光看待文学艺术作品,教师在复习或讲课中应归纳各节的内容,要注意对学生能力的培养,加强对教材各章节的基础知识的掌握,从而形成或知识的网络,提高准确获取信息的能力.  相似文献   

20世纪上半叶中国教育学学科体系的构建及其特征   总被引：3，自引：0，他引：3  

侯怀银 《课程.教材.教法》2002,(8)

20世纪上半叶教育学在中国已呈现出分化与综合相结合的发展趋势,基本上构成了一个包括四个层次,近50门学科的学科群。中国教育学学科体系的构建体现了以下几个特征:第一,与师范教育的发展密切相连;第二,注意面向中国教育实践;第三,突破了学校教育的藩篱;第四,适应了教育学的分化趋势;第五,学科建设不平衡现象严重。  相似文献   

文献责任者的表述特征     

户万玲 《河南科技学院学报》2000,28(2):84-85

对文献责任者在文章署名时所表现出的特征进行了论述。  相似文献   

“研究性学习”实施探析     

李勇 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(4):20-21

由于各种因素的影响，“研究性学习”实施没有得到很好的贯彻。只有先对“研究性学习”的涵义，特征等正确、清楚地认识，才能使“研究性学习”得到顺利贯彻实施。  相似文献