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21.
《语课程标准》指出：“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中．加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”那么，我们将如何落实《语课程标准》，引领学生进行阅读实践，成为阅读的主体呢? 相似文献
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《标准》理念中指出“学生是科学学习的主体，学生对周围世界有强烈的好奇心和积极的探索欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程……”为了达到这一目标，必须从根本上改变那种压抑学生主体性发展的教学管理制度和形式，确立学生的主体地位，为学生搭建一个自行探究的平台，充分发挥学生的能动性，培养学生的创新意识，下面是自己教学实践的一点体会。 相似文献
26.
司书忠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
企业文化体现了社会历史进步的客观要求。以“三个代表”重要思想为指导,加强企业文化建设,是时代发展赋予我们的任务。“以人为本”是企业文化建设的中心,要做到这一点,必须坚持精神与物质的统一,观念与价值的统一,管理理论与管理方法的统一,道德教育与社会意识的统一。 相似文献
27.
作为党和国家各项事业组成部分的档案工作，虽然发挥着留古存今、鉴往知来的作用。但在社会档案意识还有待于增强的今天，在档案部门的社会地位还没有被社会广泛认可的今天，档案部门如何通过完美的工作态度、执著的敬业精神、博深的专业知识、良好的机关作风，在工作中树立档案部门的良好形象，值得各级档案部门思考。 相似文献
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29.
关于提高网球运动员接发球注意力的探讨 总被引：8，自引：1，他引：7
通过探讨运动员注意力因素对网球接发球技术的影响，认为运动员的注意力是影响接发球效果的重要因素。并提出了提高运动员接发球注意力的理论与方法。 相似文献
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