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101.
正音乐教学是实施美育教学的重要途径和方法。著名的教育学家奥尔夫曾说过:"在音乐教学中教育只是手段,培育人才才是目的。"音乐教学的根本目的是通过音乐教学来陶冶学生的情感,塑造学生健全的人格。中学音乐教学不仅是中学素质教育的一个重要组成部分,更是培养青少年德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。经过多年努力,我国基础教育已基本实现了"让孩子们上学"的目标,目前正朝着"让孩子们上好学"的第二个目标努力奋 相似文献
102.
美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。 相似文献
103.
马克思曾经说过：“对于非音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”由此不难看出,如果学生不具备必要的音乐鉴赏能力,音乐的美感就不能被学生所接收,音乐的内涵学生就更无从理解,音乐教学就不能取得预想的效果。因此,上好音乐欣赏课,提高学生的音乐鉴赏能力,是音乐教学的重要任务。 相似文献
104.
<正>阅读是学生获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的主要途径之一。阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分,初中生阅读能力的培养决定着初中阅读教学的成败。一、初中生语文阅读能力的构成《全日制义务教育语文课程标准》在阅读教学内容和要求上对初中语文阅读培养有明确的规定,教师在培养学生能力的过 相似文献
105.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
随着新课程标准的不断实施,在高中音乐教学中,越来越重视学生鉴赏能力的培养。音乐是人们表达情感的一种方式,聆听音乐可以让人的心灵受到洗涤,调节人们的情绪。因此,在高中音乐教学中,老师一定要重视学生鉴赏能力的培养,不仅可以实现学生音乐素质的提高,还可以促进学生的健康、全面成长,为社会与经济的发展贡献力量。 相似文献
106.
107.
<正>马克思曾经说过:"对于不懂音乐的耳朵,再美的音乐也没有意义。"由此不难看出:如果学生不具备必要的音乐鉴赏能力,音乐的美感就不能被学生所接收,音乐的内涵他们就更无从理解,音乐教学就不能取得预想的效果。高中音乐课程标准强调,"音乐鉴赏是培养学生感受能力和审美能力的重要途径,是高中音乐教学的重要内容。具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性 相似文献
108.
<正>崔子范说:"艺术的生命就在于创新。"教师如果想要让学生真正地感受美术的魅力,不仅要让学生掌握教材的内容,了解基本的美术常识,还要培养学生的鉴赏能力。由于自身性格和生活环境等差异,每个学生都有不同的审美取向。教师在美术课堂上,要引导学生发挥自己的艺术创造力,使学生具备独特的鉴赏能力,这对其美术素养的培养和提高都有重要意义。一、创造性地使用教材美术课作为一门艺术类的课程,与数理化有着很 相似文献
109.
<正>歌唱是培养学前儿童音乐感受能力、表现能力、鉴赏能力的重要方式和途径,在学前儿童的音乐生活和日常生活中都占有十分重要的地位。通过歌唱活动能使幼儿受到曲调美、歌词美的感染和熏陶,呼吸器官、发声器官得到锻炼,心理活动过程处于良好的开放调节状态……因此,歌唱教学也是幼儿园音乐教学的基本内容之一。然而,目前的幼儿园歌唱教学普遍存在一些问 相似文献
110.
在我国,美术教育一直被作为辅助学科而尴尬地存在.其实美术是陶冶人的心灵、情操和培养人的立体思维、想象力的必要手段,更是提高人审美和鉴赏能力的手段.一个人成年以后的生活品味、情调很大一部分是来自于中学时的根基.但是我们发现,尽管美术课深受学生们欢迎,当进入中学后美术课便成为了升学考试的阻碍,经常被无故取消,尤其是在高中阶段,美术老师只是摆设,只是培养高一、高二学生们准备参加高考美术术科的辅导者,他们在高中几乎没有课.但是学生们喜欢上美术课,这是不争的事实,这说明在繁重的学习过程中每个学生都想轻松、休闲一下,美术就具有这个功能. 相似文献