环鄱阳湖区域纺织产业基地的发展战略     

陈平 《科技广场》2010,(12)

通过产业基地集群化发展实现规模经济,从而发挥成本比较优势,促进产业和专业市场的联合联动发展,提升核心竞争力。国家战略的区域性发展规划《鄱阳湖生态经济区规划》的实施,为江西经济的发展创造了重大历史机遇。江西纺织产业基地建设依托四大产业基地,紧密围绕环鄱阳湖生态经济区的发展,利用各地市县的良好区位优势,实施区域品牌带动产业发展、培育生态纺织工业园的发展战略。  相似文献   

利用发展性教育评价进行高校体育达标的理性研究     

李柳  付伟平 《四川体育科学》2003,(1):63-64

体育达标是一种评价，也是促进学生锻炼身体的一种手段，本身并不是目的，但现行的达标办法并不能完全达到此目的。所以本文就提出了发展性评价，因为发展性评价有其更合理的地方，可以激发学生锻炼身体的积极性，更好的促进学生体质的发展，进一步养成锻炼身体的习惯。同时也是根据当前教育评价的倾向，对现行的体育达标的弊端提出自己的改革建议。  相似文献   

网络环境下小学生自主学习能力培养的实践与探索     

封昌权 《现代教育技术》2003,13(2):53-56

随着教育信息化的发展,教室网、校园网、城域教育网迅速普及,信息技术在逐渐改变人们日常生活的同时也在悄然改变着传统的学习方式,研究如何在网络环境下进行学习就显得尤为重要。该文结合省级课题《运用多媒体技术优化小学课程教学研究》的研究成果,探讨了在网络环境下通过基于游戏、任务、协作个别化等方式培养小学生的自主学习能力特点和方法。  相似文献   

快乐体育教学是高校体育课的发展趋向   总被引：4，自引：0，他引：4  

郭文芳 《北京城市学院学报》2002,(4):66-68

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力 ,学生对体育课的兴趣 ,直接影响到体育教学的发展。因此在体育教学中要充分提高学生的兴趣 ,让学生形成快乐的情感体验 ,充分享受体育课带给他们的乐趣 .本文结合教学实例 ,阐述了体育教学中快乐的情绪对体育课的影响 ,提出快乐体育将是学校体育课的发展方向 .  相似文献   

浅议语文教学与发展能力之培养     

王春华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):125-126

语文教学应该充分体现其工具性，注重心理素质、自学能力和创造思维等可持续发展能力的培养和教育。只有这样，才能造就未来世界所需的具有创造能力的人才，最终实现教育的根本目的。  相似文献   

机电一体化发展趋势及实践教学对策探讨     

金全意  周玉凤 《宜春学院学报》2007,(Z1)

简述了机电一体化技术的基本概要和发展背景,综述了国内外机电一体化技术的现状,分析了机电一体化技术的发展趋势。提出了提高机电一体化实践教学针对性的对策。  相似文献   

对我国中部欠发达地区高职可持续发展的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐华生 《四川职业技术学院学报》2005,15(4):51-53

由于政策法规环境的显著改善,大学分层发展的理论逐渐被人们认同以及我国经济社会发展需要大量的应用型人才的实际,我国高职高专教育规模已占普通高等教育的半壁江山.但仍存在着办学层次低,学生就业困难;师资队伍参差不齐,教学质量呈下降趋势;管理水平不高,办学理念陈旧;政府投入少,引资渠道不畅等困难.为此,提出了合作沟通,搭建平台;产学结合,优化职能;加强管理,突出特色;提升层次,适应社会等发展策略.  相似文献   

Investigating educational change: The Aga Khan University Institute for educational development teacher education for school improvement model     

Anil Khamis  Pamela Sammons 《International Journal of Educational Development》2007

This article continues the analyses of the impact of an innovative teacher education programme aimed at school improvement in a developing country context (A. Khamis, P. Sammons, 2004. The development of a cadre of teacher educators: some lessons from Pakistan. International Journal of Educational Development, 24(3), 255–268). Building on recent publications that have analysed outcomes of the teacher education programme and how the cadre of teacher educators has worked to initiate improvement in schools in Pakistan. The article considers the ‘teacher education for school improvement model’ based on findings from the case studies of nine co-operating school. Lessons are presented to further inform the development of teacher education programmes and the measurement of effectiveness of such programmes in developing country contexts. The article further considers relevant international research on educational change and reform to draw further lessons. These lessons include the need to pay greater attention to the cultural contexts and milieu in Pakistan, and the need to create models of school improvement and teacher education that originate within developing country contexts rather than the adaptation of European/North American models that are based on sources of data in those contexts. The article concludes by arguing for the need to develop better theoretical understandings from the current innovations underway and placing the onus on intervening agencies to better inform educational change strategies promoted in developing country contexts.  相似文献   

略论人才培养的适应性与超越性     

袁小鹏 《襄樊学院学报》2002,23(4):80-84

为了纠正现行的适应性教育的弊端，必须强调人才培养的超越性。在人才知识能力的教育培养方面，要把学生善于学习，善于创造的意识和能力的培养放在首要和中心的地位；在人才培养的价值观方面，要把教育服务社会，服从社会现实需要与关注人的自身发展和对学生主体性，能动性的培养结合起来。  相似文献   

浅谈巴金对中西文化的扬弃     

黄小珍 《福建师大福清分校学报》2002,(3):14-17

在巴金的世界观和创作观的形成发展过程中,始终贯串着一个接纳－反思－扬弃的过程。在他的“扬弃”过程中,完善“以人道主义为出发点,无政府主义为思想基础,爱国主义是一条红线”的世界观。在这一世界观逐渐形成过程中,外国学、中国传统化都以他的政治主张和学需要而“扬弃”,从而形成了自己的艺术风格,奠定他在中国现代学史的地位。  相似文献