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Jun MA Teng-long GUO Qing-lian WANG Kun-bo WANG Run-run SUN Bao-hong ZHANG 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2015,(4)
目的：探索16个保守 microRNA在雷蒙德氏棉中的表达情况。
创新点：首次研究了microRNA在雷蒙德氏棉四个组织的表达情况。
方法：设计16个 microRNA的引物,并提取雷蒙德氏棉四个不同组织的 RNA进行实时荧光定量聚合酶链式反应（qRT-PCR）。
结论：在不同的组织中,这些microRNA的表达水平差异很大。包括 miR-159、miR-162、miR-164、miR-172、miR-390、miR-395、miR-397和miR-398在内的8个 microRNA 在花蕾中表达含量非常高,而另外一些 microRNA,例如 miR-166和miR-160,在四个不同组织中都有很高的表达量。 相似文献
创新点：首次研究了microRNA在雷蒙德氏棉四个组织的表达情况。
方法：设计16个 microRNA的引物,并提取雷蒙德氏棉四个不同组织的 RNA进行实时荧光定量聚合酶链式反应（qRT-PCR）。
结论：在不同的组织中,这些microRNA的表达水平差异很大。包括 miR-159、miR-162、miR-164、miR-172、miR-390、miR-395、miR-397和miR-398在内的8个 microRNA 在花蕾中表达含量非常高,而另外一些 microRNA,例如 miR-166和miR-160,在四个不同组织中都有很高的表达量。 相似文献
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普通高等院校一般在大学三、四年级面向英语专业开设口译课,但是口译课很容易变成“口语课”或“中西文化对比课”。本文试图脱离口译课程的讲授,从口译课的生源质量入手,探讨在英语教学的基础阶段如何使学生的英语基本功与口译课的要求有机衔接起来;并探讨作为专业基础课的泛读、听力、口语、综合英语等课程在培养英语基本功的同时,如何协助学生为口译课做有针对性的准备,使教师在教授高年级口译课时更得心应手。 相似文献
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散文中的自然段可以称之为散文段。散文段有一般与特殊之分。一般散文段含句组段与句子段两种,其中句子段又包括复句段与单句段。特殊散文段实为散文段形式的借用,在结构上缺乏完整性。它们可以分为两种。其一,具有明确语法关系的特殊散文段,包括小于句子但有明确语法关系的散文段与难于明确其自身性质但有明确语法关系的散文段,其中小于句子的散文段又包括词语段与分句段。其二,难于整体上进行语法分析的散文段,包括小于句子但缺少独立性的散文段与大于句子但缺乏完整性的散文段。散文段可以创造整齐美,创造变化美,增加诗歌色彩,强调所要表达的内容。 相似文献
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INTRODUCTION Telomeres are distinctive DNA-protein struc-tures that cap the ends of linear chromosomes.It is very important to keep the chromosomes stabilization.Telomerase activity is closely linked to attainment of cellular immortality,a step in carcinogenesis,while lack of such activity contributes to cellular senes-cence.Telomerase is activated in more than85%ofmalignant tumors(Hiayma et al.,1997).Human te-lomeric repeat binding factor1(TRF1)is a telomere associated with proteins a… 相似文献
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近年来我们对麻黄果实进行了较为全面的研究,结果表明该果实具有抗凝血、降血压等作用。为此我们采用以芦丁为标准,用分光光度法对其总黄酮类物质含量进行了测定。 相似文献
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微软的.NET框架提供了一套完善的编写安全代码的技术,其中包括功能强大的正则表达式。正则表达式能够有效地实现数字验证、字符串验证、数字和字符串混合验证、HTML处理等各个方面的数据验证。深入地分析了.NET中正则表达式进行数据验证的原理和机制,给出了在MVC设计模式中分层实现数据验证的设计策略。 相似文献
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万奇 《广播电视大学学报》2005,(2):28-31
散文是一种相对自由的文体，很多经验和感受是作家在写作实践中探索出来的，融入了个人的审美体会，具有独特性和创造性，其中的奥妙难以化成简单的教条来传授?然而，教学虽“不能使人巧”，却“能与人规矩”，“怎样写散文”是可教可学的。本文从散文写作实践出发，重点解析散文的构思、赋形、选技，探寻散文的写作路径。 相似文献
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徐公才 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):95-96
在新的艺术教育理念的指导下,重构美术基础教学体系显得十分必要。我们应该重新审视传统基础教学的利弊得失。允许试新方法、新技法、新观念,教师应正确把握学生在造型意识上的定位,注意引导学生自己去领会和体验客体对象。注意用自我的审美意识和艺术的精神性给予对象的富于表现性的强调。注意意识导向,发展全面素质,只有不断地进行教学研讨,不断更新教学观念,艺术教育才能得以顺利延续。 相似文献