学者行会的成员资格——中世纪大学教师录用的历史考察   总被引：1，自引：0，他引：1  

缪榕楠 《教师教育研究》2007,19(2):62-67

中世纪大学具有浓厚的行会色彩,因此,作为学者行会的中世纪大学在其组织成员资格的确认上有其独特的制度逻辑。在中世纪,获得学位既是对申请者学术经历和学术能力的标识和认可,更是申请者获得学者行会的成员资格、进而开张授业的必备条件。学位的申请和获得有着严格的标准和程序,并伴随着隆重的仪式。  相似文献   

Unpacking science for all through the lens of identities-in-practice: the stories of Amelia and Ginny   总被引：1，自引：0，他引：1  

Edna Tan  Angela Calabrese Barton 《Cultural Studies of Science Education》2008,3(1):43-71

  相似文献   

Interest-enhancing approaches to mathematics curriculum design: Illustrations and personalization     

Virginia Clinton  Candace Walkington 《The Journal of educational research》2019,112(4):495-511

Two common interest-enhancement approaches in mathematics curriculum design are illustrations and personalization of problems to students’ interests. The objective of these experiments is to test a variety of illustrations and personalization approaches. In the illustrations experiment, students (n?=?265) were randomly assigned to lessons with story problems containing decorative illustrations, contextual illustrations, diagrammatic illustrations, misleading illustrations, or no illustrations (only text [control condition]). Students’ problem-solving performance and attitudes were not affected by illustration condition, but learning was better in the control compared with contextual illustrations. In the personalization experiment, students (n?=?223) were randomly assigned to story problems that were either personalized based on: a survey of their interests, their choice of interest topics, a randomly assigned interest topic, or the original nonpersonalized story problem (control). The findings indicated there were benefits for choice personalization both for performance in the problem set as well as on a later learning assessment.  相似文献   

初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究     

梁旗 《宜宾学院学报》2007,7(1):114-117

以299名初一到初三学生为被试对象,考察了初中学生有无偶像、偶像类型、偶像崇拜程度与不同维度自我价值感以及与学业成绩的关系。结果发现:1、初中学生有偶像的人数显著高于无偶像的人数,并且有偶像的人数在年级和性别上没有显著差异;2、有偶像的学生的自我价值感在大多数维度上显著高于无偶像的学生;3、偶像类型在自我价值感的大部分维度上主效应不显著;4、有偶像与无偶像的初中学生的学业成绩之间没有显著差异,偶像类型与偶像崇拜程度在学业成绩上的交互作用显著。  相似文献   

从“宏大叙事”到“叙事游戏”——《人到中年》和《冈底斯的诱惑》的比较     

陈迪强 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(2):34-36

《人到中年》和《冈底斯的诱惑》这两个文本是处于新时期两个重要时间点的重要作品。从其创作方法、小说观念的异同中，我们可以看到新时期文学从意识形态普遍化到反抗意识形态，从寻找历史主体到个人化写作，从“写什么”到“怎么写”的嬗变轨迹。  相似文献   

高师音乐教育专业课程结构与教学模式探析     

高树林 《毕节学院学报》2007,25(5):117-120

《全日制义务教育音乐课程标准》为我们展示了中小学音乐教育一系列崭新的价值观念和教育理念。高师音乐教育专业是培养未来中小学音乐教师的工作母机,教育理念、课程结构、课程教学模式等与中小学音乐教育改革的成败休戚相关。在中小学音乐教育正在发生重大变革的关键时刻,高师音乐教育专业应以中小学音乐教育为立足点,以《标准》为依据,在教育理念、课程结构、课程教学模式等方面进行调整,以适应新时期中小学音乐教育的需要。  相似文献   

甘肃省中小学教师现代教育技术应用现状调查与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁旭东  郭祎  张玉霞 《现代教育技术》2004,14(6):20-24

甘肃省中小学现代教育技术的整体发展水平与发达地区相比,在硬件、软件、师资队伍、教学观念等诸多方面都存在较大差距。通过调查分析,我们认为需要从以下几个方面加强中小学现代教育技术建设:因地制宜,加强学校教育技术硬件环境建设;加大软件建设的力度,提高软件开发水平;加强师资培训,提高教师的现代教育技术素质;转变观念,加强教育技术应用研究。  相似文献   

激发学生的好奇心 活跃化学课堂     

潘玺玉 《潍坊教育学院学报》2007,20(1):62-63

没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对化学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。  相似文献   

用"会、通、精、化"标准评判中学生作文等级     

柳春生 《延安教育学院学报》2007,21(2):19-20

目前的作文教学,缺少一套行之有效,简单明了的作文等级评判标准。笔者以为借鉴艺人学艺“会、通、精、化”的四层境界,来作为评判中学生作文等级标准,不失为一种易掌握,好操作的方法。  相似文献   

谈中小学《可持续发展环境教育》教材编写的几个问题     

王立华 《福建教育学院学报》2003,4(10):56-57

中小学《可持续发展环境教育》教材即将着手编写。教材的编写应注重培养学生的环境意识 ,让学生明确保护环境是可持续发展的前提条件。针对高中、初中、个学不同阶段学生的特点因人施教 ,以人文知识为主 ,结合法律知识教育 ,紧紧围绕当前主要的全球性环境问题是教材编写的原则与主要内容。  相似文献