中世纪西欧民权思想考察     

罗金泉 《黔南民族师范学院学报》2002,22(5):16-19

长期以来 ,传统的观点认为西方的民权思想自古希腊产生到文艺复兴之后的全面发展之间存在着一个断层 ,即神权政治时期 ,但我通过对中世纪西欧社会文化、政治关系和基督教文化的考察 ,发现这一断层是不存在的 ,中世纪西欧神权的统治中仍然孕育着民权思想 ,这一思想为后来西方民权的兴盛奠定了基础。  相似文献   

福建下一中二叠统及其小有孔虫化石带     

张祖辉 《泉州师范学院学报》2002,20(4):41-49

福建下一中二叠统地层发育良好，序列清楚，与蜓类共生的小有孔虫动物群计有24属94种，其中新种3个，根据小有孔虫化石群垂直分布特点，可分为五个小有孔虫组合带，自下而上为：Globivalvulina-Nodosaria组合带，Geinitzina-Pachyphloia组合带，Langella-Pseudoglandulina组合带，Hemigordiusqinglongensis-Cribrogenerinacelebrata组合带及Hemigordiopsis-Hemigordius组合带，这五个小有孔虫组合带在福建均属首次发现，在国内也很少报道，这发现不但为下一中二叠统的地层时代归属又提供了一佐证，而且填补了这段地层小有孔虫资料的空白。  相似文献   

浅议孔子逻辑思想的中庸基础     

张四化  张学立 《毕节学院学报》2006,24(5):31-33

孔子逻辑思想有其中庸主义逻辑底蕴:“思”具有中庸逻辑发轫基础;“正名”思想具有“中道”认知内涵;推理思想也有其中庸的逻辑基点与精神内核。通过对孔子“思”、“正名”、“推类”等逻辑思想的中庸基础进行进一步理性刻划,从而将中庸主义作为孔子逻辑思想体系的方法论原则与策略性素质。  相似文献   

转变教师教学理念的策略     

王延玲  石毅 《大连教育学院学报》2006,22(4):39-40

转变教师的教学理念是实施高中新课程的关键。转变教师教学理念的策略有学习新课程理念,为教师提供榜样、创设交流和研讨机会,实践———反思———实践,通过评价引导教师走向新理念。  相似文献   

对音还原法发凡   总被引：4，自引：0，他引：4  

尉迟治平 《南阳师范学院学报》2002,1(1):10-15

运用对音还原法对同时异源的语言的读音进行横向的对比，探求古代汉语的音值，最重要的是发现对音条例，分析条件，甄别语料，恢复对音时丢失的语音信息、还原实际语音。  相似文献   

两级式中学物理虚拟实验模式的探索与实践     

胡珊  杨春 《现代教育技术》2008,18(12)

传统的中学物理实验教学模式存在多种不足,不利于学生能力素质的培养。为改进传统中学物理实验教学模式,从信息技术与教育结合入手,以设计和开发真三维的物理虚拟实验为解决途径。在综合分析了中学物理实验教学目标及其与虚拟技术的结合核心后,首先提出了针对中学物理虚拟实验的分类方法,并在此方法的基础上结合加涅的"学习条件理论"提出了"两级式中学物理虚拟实验模式(TPVM)"并对此模式进行了理论探讨和技术实践。  相似文献   

高中生物理自我效能与学业成绩的关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴靖媛  胡象岭  彭军生 《教育与教学研究》2011,25(2):122-125

以141名高中生为研究对象,以高中生物理自我效能量表为工具,探讨了高中生物理自我效能与学业成绩之间的关系。结果表明:(1)高中生物理自我效能与学业成绩呈显著正相关(r=0.459,p<0.01),物理自我效能可以解释学业成绩变异的21.1%。(2)物理自我效能对学业成绩的影响跟学生的年级、性别、成绩水平有关,高三、高一学生的物理自我效能与学业成绩的相关高于高二,优秀组学生的物理自我效能与学业成绩的相关高于不良组,男生的物理自我效能与学业成绩的相关高于女生。  相似文献   

构建自主学习模式 培养学生自主学习能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

孔益民 《教育与教学研究》2011,(8):99-102

在初中物理教学中发现教师都强调"教"而忽略"学"问题,结合新课程改革,提出学生自主学习模式:自主学习的前提,教会学生听课;自主学习的基础,教会学生阅读;自主学习的动力,教会学生提问;自主学习的核心,教会学生反思;自主学习的目的,教会学生迁移。在初中物理教学中培养学生自主学习的能力,才能让学生真正成为学习的主人。  相似文献   

2010年成都市地震重灾区初中英语新课标实施现状调查与建议     

黄曦  牟磊 《教育与教学研究》2011,(8):107-110

为进一步推进灾区初中英语教学,2010年“星巴克园丁”成都市地震重灾区初中英语教师培训项目组对各灾区的师资配备、资源配置以及新课改的实施情况进行了调查,文章在总结调查结果的基础上,分析了灾区新课改对课堂教学的促进和加重学困生比例的问题,并就此在提高师资、关注学困生及新理念和具体教学结合三方面提出了对策和建议。  相似文献   

“关爱”:让教育人性化——中小学教师职业道德规范新解读     

刘岚  李磊  朱娥 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(1):67-70

对《中小学教师职业道德规范》中的"关爱"一词,用新理念进行了重新解读,提出了关爱的三个层次,阐述了关爱的教育学和心理学理论基础,并提出了关爱的行动策略。  相似文献