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991.
目的:检测黑龙江省部分中青年干部身体成分,根据存在的问题采取有效的运动干预措施,改善健康状况。方法:受试者清晨空腹状态测试身体成分,对比不同年龄组间身体与生理年龄、体重与标准体重差值。体重指数、体脂肪百分比,进行统计分析,总结存在的问题。结果:黑龙江省中青年干部总体上身体年龄普遍高于生理年龄,各年龄组体重指数高于正常值,各年龄组体脂肪百分比均高于正常值。结论:黑龙江省中青年干部健康状况欠佳,31-35岁年龄组状况最差,各年龄组应通过适宜的运动方式降体重,尤其降脂肪含量。 相似文献
992.
目前,游泳训练体能分配监测技术已经成为国内外游泳界、工程界研究的热点,为了提高运动员的体育成绩,必须对其进行有效的监测。论文根据游泳训练体能分配的主要特点和长期实时监测的需求,提出一套基于LABVIEW和LINUX软件开发的远程结构监测系统的方案,并对监测中心和监测点进行了详细的系统设计和软硬件开发。 相似文献
993.
湖北日报传媒集团业务办公网络与互联网相联。同时,处理内部敏感信息的计算机以独立专网方式运行,与集团业务办公网络物理隔离。这种专网运行方式在最大限度保证信息安全保密的同时,也带来一系列的问题与不便。专网内计算机终端的防病毒软件升级只能人工操作,及时性难以保证;与业务办公网的数据交换不方便、不利于控制。改变这种状况的便捷方式就是将专网与业务办公网实现物理互联,在其互联处部署相关安全设备进行保护。物理隔离网闸设备可以提供更好的隔离效果和安全防护能力,确保专网的信息安全。对此进行了论述。 相似文献
994.
体育作为特殊学校的一门课程,其教学的效果和质量对于智障学生的身心康复、社会适应能力提高有不可替代的作用。通过文献资料法、调查法、数理统计法对福州市智力障碍学校体育教学的影响因素进行了解与分析,发现体育教学的实施受到教学对象、教师、教材、场地器材以及领导重视程度等因素的影响。在此基础上对智力障碍学校体育的发展和改革提出重视师资队伍建设、改善场地设施、建立多校合作平台以及开发校本课程等发展策略。 相似文献
995.
目的:对贵州省不同海拔地区居民体育锻炼的现状进行调查研究,为不同海拔地区居民科学健身,提高生活质量提供依据。方法:采用"多阶段分层随机抽样"的方法抽取研究对象进行问卷调查。结论:(1)高原地区居民参加体育锻炼的参与程度较高,呈现高原>亚高原>平原的特征,但在参加体育锻炼的质量上却表现出相反的特征,与高原、亚高原地区相比,平原地区表现为参与频度高、持续时间长、体育锻炼强度适中。(2)不同海拔地区居民在体育锻炼场所选择、体育锻炼的目的和需求方面存在一定的差异,与不同海拔地区的自然环境气候差异有一定的关系。建议:在全民健身活动中应考虑不同自然环境气候的差异,研究制定科学有效、简便易行、适合不同海拔地区居民的健身方法,更加科学地指导居民健身,提高居民的体质水平。 相似文献
996.
对基于智能手机建立大学生个人体育档案系统进行了探索研究,详细论证了以智能手机为终端,为大学生建立基础信息、课堂教学、课外锻炼、综合评价等模块化的个人体育档案,能够为大学生设计差异化的体育学习锻炼方案,在课堂内外跟踪记录大学生锻炼情况并提供健身指导,能够让大学生实时查阅自己的健康信息,积极参与体育锻炼,养成长期自觉坚持锻炼的习惯。 相似文献
997.
采用2005和2010年福建省三城市国民体质监测中取得的20—59岁成年人体育锻炼资料,对既往调查数据库进行二次资料分析,发现不同群体体育锻炼率和经常锻炼率变化趋势呈现出不同特点。运用社会心理学原理对研究结果进行了初步的解释,认为网络生活方式、阶层区隔需求、城镇化水平、社会比较以及社会性别分工是可能的影响因素。 相似文献
998.
运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等方法,对西安市体育文化产业聚集区的形成机制及发展中面临的问题进行研究,结果显示,体育文化产业聚集区的形成:要素禀赋是动力之源;偶然因素是机缘;政府支持是重要保障。问题:规划的科学性有待提高;部分聚集区发展面临着内容瓶颈;部分聚集区发展面临着资金瓶颈;运作领域的高水平经营管理与创意人才缺乏。建议:加强规划的科学性;注重内容建设:对产业资本进行合理正确的引导:引进高水平经营管理人才。 相似文献
999.
竞技运动的发展历史悠久,然而学界关于竞技运动的概念界说却并未统一,学者们从不同的角度出发各抒己见,最具代表性的观点有"身体活动论"、"竞赛活动论"和"社会活动论"。本研究在对以上三个"活动论"进行解读和辨析的基础上,结合竞技运动发展的时代特征,对其概念进行重塑,将竞技运动定义为:以运动训练为主要手段合理挖掘人体生理、心理和智能等方面的潜能,以体育竞赛为主要表现形式来展示人类生命力量和满足人们审美需求的社会文化活动。 相似文献
1000.
李开文 《体育科技文献通报》2013,21(1):76-77
体育教学设计是一个复杂的过程,通过整合设计理念与设计价值取向构建个体或群体学习环境,从而使学习者运用知识和技能的效果更加优化. 相似文献