中国绿色食品产业发展演化阶段的判定与分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

宋国宇 《中国科技论坛》2012,(3):136-143

通过分析绿色食品产业所处生命周期阶段及其特征,运用生长曲线(逻辑斯蒂曲线和龚伯兹曲线)拟合绿色食品产业的发展演化过程,对其整体演化轨迹进行测定并进行阶段划分。得出的基本结论和启示是:①中国绿色食品产业发展从2006年开始进入快速发展的成长期,产业呈现明显的上升态势;②绿色食品产业经过成长期的适度规模扩张后必须积极促进绿色食品产业向成熟期过渡,政府产业政策的重点不是做"大"而是做"强",通过进行产业结构调整,提高绿色食品产业的技术含量与创新能力,实现产业效率提升和产业竞争力增强。研究结论对于揭示绿色食品产业发展演化的内在规律,为政府制定符合生命周期阶段特征的产业发展规划与产业政策提供了科学依据。  相似文献   

县（市）域城镇体系结构及其优化——以浙江省桐乡市为例     

章明卓  马远军 《池州学院学报》2012,26(3):41-44,58

通过深入分析浙江桐乡市域城镇体系结构,认为桐乡市域城镇体系具有中心城市能级低,次级城镇缺失,城镇规模偏小,城镇体系发育不全,小城镇功能趋同、职能单一,城镇化水平不高且地域分布不均等特征,并据此提出了以构建城镇组团为重点,构筑城镇新体系;发展产业集群,提升产业层次,形成功能互补、特色鲜明的城镇职能结构,提高城镇化水平;完善城乡网络系统,形成以城镇组团为依托,发展轴线清晰的城镇体系空间格局等构想与建议。  相似文献   

安徽省对外贸易与产业演进的省际比较分析     

李荣富 《池州师专学报》2009,(5)

选取不同的时间段,采用聚类分析、SSM分析和面板数据模型等实证分析工具,研究和分析安徽省与省际的对外贸易、产业演进以及二者之间的数量关系。实证分析认为,安徽省对外贸易在九五以后较快发展,在中部地区位于前列,但对外贸易活动的活力不强;三次产业的产出结构由1981年的一二三演进到目前较为稳定的二三一,但第一、二产业在全国竞争力相对偏弱,而第三产业竞争力较强;安徽省出口贸易的增长使得地区资源向第二产业转移和集中,而进口贸易的增长则有利于第二、三产业的发展。  相似文献   

教师教育专业学生培养方案的分析与实践——以池州学院为例     

何根海  项桂娥 《池州师专学报》2009,(1)

本文基于我国教师教育改革发展的背景和现状,探讨了新形势下,地方高校教师教育专业学生的培养原则、素质目标、课程结构体系等问题。并以池州学院为例,理论联系实践,提出教师教育专业培养的是基础教育的预备教师,他们应具备大学生的基本素质、专门学科素质、教育素质;其课程结构体系必须体现"三性"即高等教育共性、高师教育个性、基础教育特性;构建了通识类、学科类、教育类三大类教师教育专业的课程结构体系。  相似文献   

谈高职学校《数据结构》教学中思维能力和学习兴趣的培养     

王琼 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):38-39

作者结合高职学生的特点,依据《数据结构》课程的教学目标,从教学实践出发,对《数据结构》课程教学中学生思维能力和学习兴趣的培养提出了一些具体措施和方法,以期加强“数据结构”课程建设。  相似文献   

交叉管桁结构设计研究     

范文龙 《广东广播电视大学学报》2009,18(4):109-112

目前,钢结构建筑特别是钢结构屋盖得到了飞速发展。基于平面桁架受力清晰、传力路线明确和空间网架的刚度大、整体稳定性好、传力路线短等优点,结合管桁架的特点,提出交叉管桁结构。通过交叉管桁结构算例与其他屋盖结构体系算例的比较,得出这种结构形式受力合理,单位面积用钢量少,具有一定优势。  相似文献   

未来高校体育俱乐部组织和运作的研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

卢兆振  许弘 《首都体育学院学报》2003,15(2):123-125

本文结合社会的发展，对未来体育课程的趋势和走向作了论证和分析，提出了未来高校体育俱乐部必备的功能，运用古典管理理论构建了体育俱乐部的组织结构，并对俱乐部的运作方式提出了可行性建议，对俱乐部的绩效和发展作了定性的评估。  相似文献   

造化的宠儿,情感的化身--人体绘画课教学的几点体会     

高永强 《济宁师范专科学校学报》2005,26(4):105-107

人体是造化的产物，是物性美与灵性美的最高境界．引导学生如何欣赏、发现、表现人体美．一直是美术教学中最基础的而又富有艺术魅力的学习课题与创作课题。  相似文献   

论概念的结构诠释     

刘邦凡  杨炳均 《毕节学院学报》2006,24(6):36-39

一个概念的结构诠释,至少有四个方面是必要的：什么是概念,概念的实现,概念结构与语义的对应,诠释者的自我实现。  相似文献   

中学语文课堂教学结构艺术辨证谈     

杨景春  杨国丰 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(4)

语文课堂教学是一门艺术,只有尊重艺术规律,把握矛盾的主导方面,才能最大限度地发挥艺术的审美潜能。对读和写的关系、对讲与练的关系等问题如果能从辩证法的高度去处理,便能使有限的语文课创造出最大的价值,这应该是每一个有进取的老师追求的最高目标。  相似文献