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71.
魏祖志 《新乡教育学院学报》2004,17(4):1-3
毛泽东思想被确立为我党的指导思想是一个长期的历史过程 ,也是艰苦斗争的结果 ;指导思想地位确立后如果不能总结经验 ,以一贯之 ,则有丧失其指导地位的危险 ;中国共产党始终坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为其指导思想 相似文献
72.
随着后现代理念在国内的过量引介，当代马克思主义在与之不期而遇中已悄然发生了后现代转向。但由于它在马克思主义中的广泛撒播，在彰显马克思主义当代意义的同时又执行着特殊的消解使命。因而，关于“后现代马克思主义如何可能”这一问题的解答就显得异常棘手。对此，任何简单的拒斥抑或盲目乐观的拥抱，皆非明智之举。 相似文献
73.
电视连续剧叙事结构理论探原 总被引：1，自引：0，他引：1
杨爱君 《广播电视大学学报》2005,(2):32-35
电视连续剧叙事结构的思维是整体性思维中融合双向性思维，在追踪原理推动下，使整个电视连续剧叙事在阴阳动力中得以发生、变化和发展。 相似文献
74.
毛泽东创造性思维是理论化、系统化的科学思维体系,是马克思主义辩证思维中国化和中国思维方式现代化,是马克思主义思维的直接继承和发展,是中国思维传统的扬弃和升华,以渊博的学识、合理的知识结构为文化底蕴,以几十年丰富而深刻的革命实践体验为现实依据,同时,也是毛泽东伟大人物个体特质的产物。 相似文献
75.
宋一 《孝感职业技术学院学报》2008,11(4):49-52
在以经济建设为中心的前提下,邓小平同志高度重视文化建设,系统地提出了社会主义文化建设的思想。概括来看,主要包括五个方面：从现代化建设的大局高度来审视社会主义文化建设,把“四有新人”作为社会主义文化建设的重要目标,以“三个面向”为社会主义文化建设基本方位,用社会主义经济建设来推进文化建设,推进改革开放来促进社会主义文化建设。 相似文献
76.
郑玉美 《黄冈职业技术学院学报》2021,(2):19-22
恩格斯指出,人是自然界发展到一定历史阶段的产物,是大自然界的一部分,人类起源于大自然。解决人与自然矛盾的根本出路在于制度,在于科学技术。改革开放以来,我国以经济建设为中心,并取得了巨大的成就,成为世界经济体第二大国。但是也付出了沉重的生态代价,严重的生态问题已经影响到经济的发展,影响到人们的健康生活。恩格斯关于生态文明的思想对我国生态文明建设有着十分重要的现实意义。 相似文献
77.
杨柱 《贵州教育学院学报》2008,24(10):13-15
两千多年前孔子就己经提出并实践着终身教育思想：“有教无类”与教育平等的拓展;“学而不厌”与终身教育连续性的贯通;“学而知之”与终身学习自主性的实现;“为仁由己”与人本教育思想的贯彻;“博学而笃志”与通过人的培养来实现对社会的改造。它为构建现代终身教育体系提供了重要的历史借鉴。 相似文献
78.
对高校学生进行台湾问题教育，必须使学生深入了解台湾问题的历史由来、实质。使学生正确认识解决台湾问题的重要性、造成台湾问题久拖不决的国内国际因素。使学生全面理解我们党对台方针政策，坚持和平统一的方针与绝不承诺放弃使用武力的辩证关系，依法“治台”。使学生认清台独的本质，坚决反对和遏制台独势力的分裂行径，自觉投身建设祖国、实现祖国完全统一的大业中去。 相似文献
79.
林芊 《黔南民族师范学院学报》2008,28(1):36-40
巴尔干战略至今仍然是国际政治史和二战史研究中的不懈话题,基辛格博士在其1995年发表的《大外交》一书中还称其一开始就是“用来制约战后苏联的影响力”。巴尔干战略是地中海战略的逻辑结果、是英国传统政治逻辑延伸的结果;一切以大英帝国的根本利益为出发点和最终目的是其现实原因;另一方面,它虽然不是为冷战而设计的,但它为后来冷战所提出的“遏止”思想提供了潜在的资源,恰巧为战后遏止共产主义的冷战理论铺垫了道路。 相似文献
80.
李瑞 《广播电视大学学报》2008,(4):85-89
乌兰夫在主持内蒙古社会改革中,践行了喇嘛教与社会、民族发展相适应的宗教制度改革思想,包括宗教制度民主改革、庙仓经济社会主义改造、喇嘛和喇嘛教改造等,使蒙古族人民获得一次社会解放、生产力解放和思想解放。 相似文献