新时期高校德育建设探析     

刘俊杰  董春燕 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):20-22

新形势下,整体构建高校德育体系是一项新的研究课题。高校德育应该充分发挥马列课和其他课程在德育教育中的作用;应该拓展高校德育途径;加强高校党团建设,发挥党团组织的核心凝聚力;加强高校德育队伍建设,同时形成完善的高校德育评估机制。  相似文献   

《新青年》在妇女解放中的作用     

张爱青 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(3):102-105

《新青年》是中国近代史上颇具影响的刊物之一，它在提倡民主与科学的同时，猛烈评击建设礼教，否定妇子片面贞操观，积极号召妇女冲破封建罗网，恢复独立人格，强烈呼呈妇女冲泱礼教大防，参与社会政治，尤其在十月革命之后，它以马克思主义理论为武器，探讨妇女解放道路，成为当时倡导妇女解放的主要阵地，对推动近现代妇女解放运动起到了积极的促进作用。  相似文献   

用“三个代表”思想创新高校共青团工作     

佘远富  李宜祥 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(4):47-49

新时期高校共青团工作面临着重大的机遇与挑战.一方面,素质教育使新时期高校共青团工作在内涵上更加丰富、在外延上充分扩展;另一方面,高校改革发展的新形势使高校共青团建设出现了一些新问题,亟需探索和解决;同时,"三个代表"对新时期高校共青团工作也提出了新的要求.我们必须以"三个代表"重要思想为指导,按照"三个代表"的要求,切实加强新时期高校共青团思想建设、组织建设、作风建设.  相似文献   

新媒体视野下高校团干部网络舆情引导力的提高     

谢鹏鹏 《宁波教育学院学报》2012,(6):15-18

随着微博客、社交网站、视频分享网站等新媒体的迅速崛起,高校网络舆论环境进一步社会化,成为反映大学生思想动态的风向标和晴雨表。然而,当前高校共青团对网络舆情的引导能力仍十分薄弱,存在着引导观念滞后、管理形式单一、应急准备不足、处置方式被动、舆情监控系统不完善、干预机制不健全等诸多问题。提高高校团干部对网络舆情的引导和处置能力,构建和谐的校园网络文化环境和科学的网络舆情引导体系具有十分重要的意义。  相似文献   

青年在马克思主义大众化中的作用刍议     

莫绍深 《钦州师范高等专科学校学报》2012,(8):71-75

青年是我国革命、建设和改革的先锋队和生力军,是推动马克思主义大众化的重要力量。在当前,马克思主义大众化发挥青年作用方面存在着青年的马克思主义理想信念问题、青年推动马克思主义大众化的信心问题,机制不够健全问题。应当继承和弘扬青年运动优良的革命传统,全面拓展“青马工程”,加强党的领导,发挥共青团的指导作用,不断推进马克思主义大众化。  相似文献   

试论《青春之歌》中江华形象     

张彩琴 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):63-64

《青春之歌》是中国现代文学之中的佼佼者,这部小说也是女作家杨沫创作的第一部小说。《青春之歌》塑造了一大批脍炙人口的人物形象,其中江华的形象更是深入人心。  相似文献   

共青团农场城镇化建设中职工满意度调查报告     

吕雪 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(4):29-32

从经济收入、社会保障、基础设施建设、文化娱乐活动等方面对农六师共青团农场职工在兵团城镇化建设进程中的满意度进行问卷调查,结果显示职工对社会保障、基础设施建设、文化娱乐活动等方面的满意度达半数以上,对收入不满意者达半数以上,并由此引发了一些启示。  相似文献   

新加坡青奥会对中国青少年体育发展的启示     

宋忠良 《湖州师范学院学报》2012,(1):78-81

运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对新加坡青奥会的成功经验进行分析.新加坡青奥会阐释了"体育是游戏,快乐是目的"的体育思想,引导我们由金牌体育向快乐体育的转变;突出文化与教育的主题,文化教育活动是青奥会的特点和亮点.新加坡青奥会的成功举办,为中国青少年体育未来的发展提供了参考依据.  相似文献   

新时期农村青年精神需求的调查与分析     

魏峥 《孝感职业技术学院学报》2012,15(4)

文章从当代农村青年对社会交往和尊重、自身素质提升、自身价值实现等几个方面的精神需求分析了当前农村青年的精神状况,对满足农村青年精神需求的对策进行了探讨。  相似文献   

Giving a voice to traumatized youth—Experiences with Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy     

Ingeborg Dittmann  Tine K. Jensen 《Child abuse & neglect》2014

The efficacy of Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy (TF-CBT) has been shown in several randomized controlled trials. However, to our knowledge no one has studied the TF-CBT model from a user's perspective. The objective of this study was to explore traumatized youths’ experiences of receiving TF-CBT. Thirty youths between 11 and 17 years old (M = 15, SD = 1.8) were interviewed using a semi-structured interview guide after they had received TF-CBT as part of an effectiveness trial. The interviews were analyzed according to thematic analysis. The youths’ responses were grouped into four themes: (1) expectations, (2) experiences of talking to the therapist and sharing information, (3) experiences of trauma narrative work, and (4) experiences of change and change processes. Findings showed how an initial fear of talking about traumatic events and not knowing what to expect from therapy was reduced when the youth experienced the therapist as empathetic and knowledgeable. Talking to the therapist was experienced as positive because of the therapist's expertise, neutrality, empathy, and confidentiality. Talking about the trauma was perceived as difficult but also as most helpful. Learning skills for reducing stress was also perceived as helpful. Important change processes were described as resuming normal functioning and getting “back on track,”, or as acquiring new perspectives and “moving forward.” Because TF-CBT is recommended as a first line treatment for traumatized youth and treating posttraumatic stress may entail special challenges, understanding more about how youths experience this mode of treatment contributes to our knowledge base and may help us tailor interventions.  相似文献