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41.
高校健美操选项课成绩评定中存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
陆守芹 《体育科技文献通报》2008,16(8):59-59,77
针对高校健美操选项课成绩评定中存在的问题,分析其产生的原因,寻找改进的对策,使体育成绩评定更加公正、合理、全面,从而激发学生学习兴趣,有利于学生培养锻炼意识,养成锻炼习惯;同时也有利于教师改进教学方式方法,提高健美操选项课的教学效果和质量。 相似文献
42.
健美操教学是一种集运动、音乐于一体的体育教学活动。目前大部分体育教学采用传统的“口传身授”方式,这种方式不但局限了课堂教学整体效果的演示,而且导致学生对健美操技能的掌握完全依赖于教师个人。本文从定量和定性两个方面,对健美操采用网络多媒体辅助教学进行分析,认为在体育教学中利用网络多媒体技术,有利于学生对健美操技术动作的掌握,改善教学质量;有利于激发学生学习兴趣,培养学生终身体育意识;有利于发挥双主体的作用,实现“双主”教学;有利于扩展教学的时间和空间,促进学生体育学习和锻炼,提高教学效果。 相似文献
43.
采用录像解析法、对比分析法、文献资料法,对第九届健美操世界锦标赛女单冠军和我国选手难度动作进行比较分析。结果表明：我国选手所选难度动作不缺组,分布较为均衡,但与冠军难度动作相比,难度级别明显较低,且难度级别分布明显成下降趋势,难度动作的完成与冠军选手还有一定的差距。 相似文献
44.
水中健身在我国是一种新兴的体育健身活动,其影响力越来越大。本文主要采用文献资料法对水中健身的特点、价值及其美好前景进行阐述,目的是给广大健身爱好者提供一种更安全有效的锻炼方式。 相似文献
45.
第九届竞技健美操世锦赛混双项目中国队与前四名难度差距分析 总被引：2，自引：0，他引：2
龚艳 《体育科技文献通报》2008,16(3):21-22
竞技健美操的技术水平不断的发展,要求向更新,更难更美的方向发展。在竞技健美操第九届世锦赛中,我国混双项目是唯一没获奖牌的项目,相对而言是弱项,通过观摩比较,与世界强国还相差一定距离,难度差距更为突出。 相似文献
46.
田春兰 《体育科技文献通报》2008,16(9):65-67
在阅读大量文献资料的基础上得出：音乐是健美操的灵魂,没有音乐伴奏的健美操不能称为完美的健美操,音乐在健美操中的作用越来越受到人们的广泛重视。本文对健美操音乐文化、特点、功能等方面进行审视,以此得出健美操乐感培养的模式,介绍了一些经验和方法,以期为健美操向着更高的方向发展提供理论依据。 相似文献
47.
丁冬梅 《体育科技文献通报》2008,16(9):72-72,101
高校体育为培养适合现代化社会主义建设人才的需要,增强学生体质的同时,还需要使其具有终身自我身体完善的能力,本文以山东工商学院为例分析研究了通过健美操来培养女生终身健身的方法。 相似文献
48.
竞技健美操女子单人项目难度动作发展趋势研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对第9届世界健美操锦标赛女单前3名运动员成套动作中难度动作的编排、类别、完成率以及根命名进行分析研究,结果表明：（1）世锦赛优秀女单运动员在难度动作编排分值、难度类别、完成率及根命名上一致性程度较高;大部分难度集中在0．5～O．7之间,高分值（≥0．8）难度已演变为优秀运动员难度分值提高的着眼点;难度动作以C类组别为主,均衡发展体能各子因素是运动员难度动作合理化的关键所在;高难度动作的掌握不够稳定,运动员专项体能有待加强;动作根命名较为集中,针对性体能训练已成为个性化难度发展的突破口;（2）优化运动员体能结构,使各体能因子能够达到最佳匹配是难度动作得以全面发展的关键。 相似文献
49.
健美操运动员心理竞技能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用日本运动心理学会会长德永斡雄研制的运动员心理竞技能力诊断量表（DIPCA-3）,对健美操运动员进行问卷调查。结果表明,健美操运动员心理竞技能力有明显的年龄、训练年限和运动等级的差异。 相似文献
50.
通过文献研究、调查访谈等研究方法,根据竞技健美操运动员的训练产生疲劳的特点,提出了有针对性的恢复手段,包括竞技健美操运动员生理和心理疲劳的恢复手段。以期为完善竞技健美操的训练、提高运动员的竞技能力以及增进运动员的身心健康提供有益的帮助。 相似文献