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141.
王永春 《课程.教材.教法》2009,(7)
现行的小学与初中独立建校和教学的做法,不利于小学与初中数学教学的衔接。初中一年级学生的数学学习存在着多方面的障碍,分析其产生障碍的某些原因,与小学高年级的数学教学有直接的关系。因此,小学高年级的数学教学应采取有效的策略加以应对,才能做好小学与初中数学教学的衔接。 相似文献
142.
形势与政策是一门与现实社会紧密联系的课程。在当代大学教育中,形势与政策课程超越学科限制,契合了大学教学的传承知识、培养能力、涵养品性、助长发展的四位一体的功能,坚持了思想政治理论课的政治导向、思想保证、育人开发三者并重的教学功能。无论从默会知识维度上的知识建构型教学认识论的视角,还是从杜威的教育即生活、学校即社会教学原则和方法论视角,形势与政策课程都应该实现课堂教学与实践教学的互补融通。在形势与政策教学过程中,要通过师生互动的合作、体验、探究,实现课堂教学与实践教学的无缝链接,突出教学模式设计的时效性和针对性,以多方参与、优势为本原则创建教学管理机制与考核评价运行机制,最终促进课堂教学与实践教学在功能上的互补融通。 相似文献
143.
基于工学结合的高职商检技术专业实践教学体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
构建基于工学结合的高职商栓技术专业实践教学体系应遵循面向职业岗位、课程与职业资格证书相融通的原则.以职业能力为核心,构建基本技能、专业技能、综合能力依次递进的人才培养方案,并建立思想保障、组织保障、过程保障、制度保障、评估保障等5个保障体系. 相似文献
144.
介绍了自行设计的多功能自动控制实训教学平台,包括主体与操作面板．主体内设置有PC机、自控原理实验系统、变频调速系统、温度（或压力）闭环控制系统、伺服电机控制系统．各系统的部件均独立固定在各自的模块上,且各个模块的控制信号线引至操作面板形成快速接线口．该平台易于模块组合多项自动控制实训内容,适用于电工技师自动控制与传感器技术模块的实操和考工,以及自动化专业技能实训． 相似文献
145.
朱育颖 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(5):1-5
安徽实力派作家许辉与淮北平原有着难以割裂的精神牵系,不断从这块文化厚土上开掘写作资源,在社会文化的转型与裂变中找到自身的书写位置和切入点,从容地“漫游”于城乡之间,以独特的方式感知、把握和表述对生活在这块土地上的人的理解与思考,冷静素朴的书写中渗透地域文化的濡染。 相似文献
146.
基于人才培养基地建设的校企对接研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
校企对接是教育部、财政部提升高等职业学校专业服务产业发展能力项目的建设要求,为了更好地加强专业建设,培养高端技能人才,文章提出了基于人才培养基地建设的校企对接方案,并以安徽职业技术学院"人才培养基地"建设为例,阐述了人才培养基地建设在校企对接中所发挥的重要作用。 相似文献
147.
从句式本身的使用频率、P项关联词语的使用、语义关系与语义特点和语用及其各种情况的使用频率四个方面比较了"不仅仅P,而是Q"和"不仅P,而且Q"两种句式。认为:它们在以上四个方面都存在明显的差别。尽管在一定条件下,极少数"而且"句和"而是"句存在着相通之处,但是从总体上看,它们是既有联系更有差别的两种句式。 相似文献
148.
创新激励政策的实施效果一直受到广泛关注。本文引入新制度主义的视角,讨论了企业外部环境特征对税收优惠政策实施效率的影响,并指出强制度性环境中的企业可能通过主动迎合外部要求而非提升内部效率获得回报。本文使用2009-2013年我国上市民营企业的面板数据,通过实证研究发现,税收优惠在一定程度上提升了企业的创新绩效,创新投入在其中起到完全中介作用。但是激励效果在不同企业之间存在差异。存在政治关联的企业并未将税收优惠有效地投入到创新活动中去,但同样获得了相当数额的优惠。高新技术企业所得税优惠政策在很大程度上成为了这些企业规避税收的"税盾"。本文的结果表明,税收优惠政策效率的提升应从弱化制度性环境特征入手。 相似文献
149.
城市是人口、经济等各种社会活动最集中的地区．也是国家和地区政治、经济和文化中心。在物质文明发展的同时,人们也开始追求城市个性的塑造。城市风貌是地理环境与人类文明相互交融的产物,如何塑造出独特的城市个性需要加深对城市地理环境的认识和理解。本文以安徽省会合肥市为例,分析了合肥市的自然地理环境与人文地理环境,阐述了两者在合肥城市个性塑造中的具体应用,并为塑造合肥这个城市的个性提出建议。 相似文献
150.
台湾跨世纪技职教育一贯课程改革及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
台湾技职教育一贯课程改革改变了先前分层设计课程的模式,将各级职业技术院校视为一个系统,按职业群规划、设计各类各级学校的一贯课程。台湾改革为内地解决此类问题提供了启示:理顺职业技术教育管理体制,以加强体系性建设;基于职业或行业定位成立课程发展中心,加强课程发展与改革的制度性建设,以形成有利于课程持续发展的机制。 相似文献