The ‘art’ of creative teaching: implications for higher education     

Robyn Gibson 《Teaching in Higher Education》2013,18(5):607-613

Richard Florida's The rise of the creative class (2002) delivered a strong wake-up call to higher education institutions worldwide. By linking creativity to technological innovation and economic prosperity, Florida argued that universities and colleges should nurture creativity in their students. But for many years, the higher education enterprise has been criticised for dampening creativity rather than fostering it. This paper explores the subversive nature of creativity, the value of creative teaching and proposes a number of strategies higher education should consider if they hope to graduate the future leaders of twenty-first century society.  相似文献   

音乐快餐化的表现形式及其对策     

杨嘉娜 《嘉应学院学报》2013,(1):97-100

近年来人们生活速率的加快,以及商业化的旗帜挥靡下音乐呈现快餐化发展趋势。引发音乐的艺术性,欣赏性的缺失,进行探讨研究,以找寻两者之间的冲突点和平衡点。  相似文献   

实验为本 探索未知——访上海交通大学校长张杰院士     

夏有为 《实验室研究与探索》2013,32(8)

张杰院士结合自己的经历和他在X射线激光、惯性约束核聚变及强激光实验室天体物理研究方面取得的卓越成就阐述了实验在推动科学发展,培养创新人才等方面的作用。介绍了他来上海交大后在创新人才培养体系、创新研究体系和创新文化体系等三大体系建设方面的改革措施以及与实验室建设的关系。  相似文献   

多媒体教学法在高师院校艺术鉴赏课中的运用   总被引：5，自引：0，他引：5  

甄巍 《教师教育研究》2004,16(1):43-46

公共艺术鉴赏课中的多媒体教学法,不仅从教学过程本身丰富了教育的手段,而且在教育理念上突出了艺术教育平等、多义,重创新能力、重感性熏陶的特点,能够成为新世纪高师课程教育改革的一个亮点。  相似文献   

普通物理教学中素质教育的实施     

吴洁 《安阳工学院学报》2004,(4):57-59

在现代教育理念下,如何通过普通物理课的教学改革培养高素质人才已成为普通物理教学改革的关键问题.突出物理思想,注重物理学的科学方法和思维方式是新时期物理教学的重要内容.  相似文献   

内部社会资本、二元学习与研发团队创造力          下载免费PDF全文

戴万亮  杨皎平  李庆满 《科研管理》2019,40(1):159-169

团队成员工作积极性不高与创造力不够是阻碍研发团队创新的最大问题,良好关系下的团队成员知识交流与思维碰撞对于研发团队创造力至关重要。以二元学习为中介变量,知识异质性为调节变量,构建了内部社会资本影响研发团队创造力的有调节的中介效应模型。采用结构方程模型,基于308个研发团队的数据的实证研究发现：结构资本和认知资本对研发团队创造力的直接影响显著,而关系资本对研发团队创造力的直接影响不显著;二元学习在结构资本及认知资本与研发团队创造力的关系中扮演部分中介角色,而在关系资本与研发团队创造力的关系中扮演完全中介角色;知识异质性正向调节二元学习中介效应。本研究有助于加强对团队创造力影响因素及作用机理的了解,也为提高研发团队创造力提供借鉴。  相似文献   

开拓国家形象、文化创新研究的新领域——上海交大人文艺术研究院院长、美国杜克大学教授刘康访谈录     

赵玮  常宁 《新闻界》2008,(6):8-9

在本访谈中．刘康教授结合我国目前所面临的传播环境,就如何提升中国的软实力．如何打造艮好积极的国家形象．媒介应如何提高传播策略提出了自己的看法和建议。  相似文献   

探讨英语教学如何培养创造力     

张明时 《教育学报》2001,(1):34-38

英语教学法研究长期以来一直受到广大英语教师和英语教研员的重视,从语言科学的角度围绕着素质教学和创新性教学进行了深入的探讨,取得很好进展.本文拟从多学科和跨学科的思想探讨英语教学,以培养学生的创造力.因为语言是交际工具,需要有熟练的口头和书面双重运用能力,尤其是口头语言要求快速反应,灵活应付.这需要重视生理学和心理学的客观规律对学生学习产生的巨大影响,应有意识地遵循并加以运用和反复培养.本文从教学法高度上重点讨论多学科的英语教学思想,强调有关创造力诸因素之间的融会贯通和触类旁通,达到熟能生巧的目的,即强调自然界是不分专业的综合体,在不同课程学习时,要相互结合和融会贯通,这是培养学生创造力的根本基础.  相似文献   

以学生发展为本,构建开放的教学平台     

邬再忠 《宁波教育学院学报》2004,6(2):67-70

学生的可持续发展,有赖于教师观念的开放,教学过程的开放,教学信息的多方位开放。开放性教学平台有利于培养学生的创造性人格和多元智力,开放性教学的设计应是多元化的,并不排斥传统的教学模式,开放性教学还有许多待解决问题。  相似文献   

《诗经》语境初探     

李朝军 《涪陵师范学院学报》2005,21(5):10-13

与后世文学作品相比，《诗经》具有独特的语境，体现出鲜明的自由创作精神，其简约的文学表达常常具有丰厚的接受意蕴。  相似文献