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51.
新时期中国高校体育对健康个性化教育的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
面对 2 1世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求 ,体育教学的指导思想 ,发生了巨大的变化 ,体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变。鉴于这种转变形式 ,教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才 ,而体育运动本身的鲜明特征就是创造力。根据学生的个性培养其创造性思维和创造力就成了体育教育追求的目标。 相似文献
52.
课程改革对体育教育专业学生职业素质的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、调查法分析当前体育教育专业学生的基本情况，针时当前体育与健康课程标准的出台，提出应从管理与教学多角度出发，提高高校体育教育专业学生的职业素质，以满足当前体育与健康课程标准的要求，促进我国体育教育事业的发展。 相似文献
53.
弱智教育职业高中课程体系的研究 总被引：2，自引：2，他引：0
从弱智青年的身心特点和社会的实际需求出发 ,把重点放在职业教育上 ,选择面点制作和园林花卉两个专业进行了为期 7年的研究 :提出了弱智教育职业高中教育的总体目标和具体目标 ;构建了弱智教育职业高中教育的课程体系 ;编写了弱智教育职业高中系列教材 ;研究了适应弱智教育职业高中的系列教学策略 ;建立了形式多样的教育评价机制和社会支持与保障系统。实践证明 :轻度和部分中度弱智青年能够接受职业高中教育 ,开办弱智教育职业高中是可行的 ,但应遵循一定的原则和策略。 相似文献
54.
我国体育高等教育人才培养与课程体系的研究 总被引：4，自引：1，他引：3
运用献资料、问卷调查、比较研究等方法，对我国体育院校现行专业和课程设置、体育人才培养等问题进行研究。研究结果认为：21世纪体育人才的基本特征没有发生根本变化，只是服务于社会的领域更加广泛。改革体育高等教育的教学内容和课程设置，扩大学生学习的范围和领域，提高获取知识的能力是当前我国体育高等院校改革的重点。目前我国体育高等院校的课程设置趋向合理。但仍存在课程设置与社会发展、人才培养目标不能协调一致，课程结构不够合理，学生学习的自由度较小等问题，限制了各院校自由发展的空间，不利于市场经济体制下人才的竞争，也未能满足社会发展对体育人才多元化、多层次的需求。 相似文献
55.
体育教育专业改革应注重调整培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
陈素雅 《山西师大体育学院学报》2001,16(3):26-28
用现代体育科学有关理论对体育教育专业改革进行分析,认为:在体育教育专业改革的众多因素中,首要考虑调整培养目标,变革教学观念,才能保障和贯彻落实体育教育专业的改革. 相似文献
56.
从全民健身看学校体育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王宝珠 《山西师大体育学院学报》2002,17(3):12-13
全民健身与学校体育二有着密切的联系。学校体育是全民健身的重点，它直接影响到全民健身能否顺利实施，全民健身对学校体育的改革和发展又具有促进作用。从全民健身的角度分析学校体育存在弊端，有利于推动学校体育在思想观念、教学内容、教学评价等方面的改革。 相似文献
57.
影响学校体育教学改革的主要原因及解决对策 总被引：10，自引：1，他引：9
我国体育院校（系）体育教育专业的课程管理和办学指导思想存在的问题一直未引起重视。根据目前国内学校体育教学现状，对影响学校体育教学改革的主要原因进行了分析，并提出4点解决的办法，并促使体育教育专业技术课程的改革与学校体育整体改革健康同步发展。 相似文献
58.
陕西高校体育改革的现状与展望 总被引：4，自引：0，他引：4
分析了高校体育改革的发展变化与现状，尤其对学校体育教学改革进行了较为详尽的论述；针对当前存在的问题，提出了今后改革的思路和需要解决的问题。 相似文献
59.
学校体育管理体制适应体育教育功能变革的探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
本文从学校体育管理体制创新原则出发，提出适应体育教育功能变革的理念，一是以人为中心，二是以适应社会需求为导向，三是以学术为龙头，教学、科研一手抓，不应有偏废。 相似文献