三次分配视角下我国收入分配差距拉大原因的分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

郝克宁  方宏 《山东教育学院学报》2010,25(5):95-100

收入分配差距拉大已成为当前我国改革和发展必须着力解决的重要民生问题。本文以三次分配为视角,寻找在各个分配领域收入差距拉大的原因：初次分配领域强调效率、忽略公平,再分配领域财政税收政策调节作用的乏力、失灵以及第三次分配制度的缺失。针对收入差距拉大提出在三次分配领域中分别健全收入分配调节机制的建议。  相似文献   

汉商群体地位缺失探因——兼读余秋雨散文《抱愧山西》     

邓双荣 《武汉职业技术学院学报》2010,9(1):9-11

武汉早在明清时期即是商业重镇,继而跻身全国著名的大都市之列,工商业成绩显著。但与历史上有名的商帮相比,武汉商人群体地位缺失,群体形象并不鲜明。汉商和晋商相比,在商帮组成、经商活动范围、经商方式、地域文化等四个方面存在较大差异,这些也许可以用来解释汉商群体地位缺失的原因。  相似文献   

农村人力资本积累与社会公平的关系研究     

赵国友 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):122-127

国际经验表明,在工业化初期,一个国家的经济增长越快,越易引发尖锐的社会问题。近年来,在我国经济持续增长的同时,城乡收入差距不断拉大,对社会稳定和经济进一步发展产生了很大的负面影响。于是,政府提出了国民经济又好又快发展方针。有关人力资本积累的研究,总是与经济增长和收入差距相关联。事实上,农村人力资本积累、城乡收入差距扩大、社会公平三者之间是一个关联整体,农村人力资本积累对社会公平产生的影响正是通过教育投资收益规律进而拉大城乡收入差距这一机制来实现的。  相似文献   

对CBA与NBA优秀大前锋防守技术结构的比较研究与对策分析     

张华江 《山西师大体育学院学报》2007,22(3):93-97

运用文献资料、数据统计和比较分析的方法,通过对CBA与NBA部分优秀大前锋在比赛中的抢后场篮板、抢断、盖帽、主动犯规等几个方面的防守能力进行比较分析,力图客观认识、正确评价CBA与NBA优秀大前锋队员在防守技术与能力方面的差距所在,并提出相应的建议。  相似文献   

从我国短跑技术上存在的差距和问题谈少年短跑今后训练的对策     

于鹏 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(1)

对中、外短跑运动技术与成绩进行分析比较,找出我国与世界先进水平所存在的差距及问题,分析其问题的根源。并着重指出这些差距和存在的问题也是我国少年短跑运动训练所存在的主要问题,它制约着少年技术及训练水平的提高。就此,结合我国少年短跑训练实践,运用中外短跑运动有关训练资料和科研成果及有关专家的论著,分析我国少年短跑运动技术与训练今后的走向,并对其训练提出建议。  相似文献   

石家庄市小学教师职业幸福感城乡差异研究     

曹雪梅  葛婧茹  胡艳华 《河北广播电视大学学报》2013,(5):102-105

教师是教育的核心力量,教师能否体验到职业幸福感对教师发展与教学效果均具有重要的影响,而现阶段小学教师职业幸福感城乡间的差异日益加剧,为有效缩小差距,应该从教师、学校和社会三个层面采取解决措施,促进城乡间教师发展与教学效果的均衡发展。  相似文献   

楚雄州义务教育的地区差异浅析     

罗思远  师敬媚  陈锡才 《楚雄师专学报》2013,(9):83-88

在实地调查和数据收集的基础上,利用Arcview软件进行制图分等级,综合分析评定楚雄州义务教育的地区差异,得出各县、市学校数目占总数目比重出现不均衡性,地区之间差距过大,没有达到教育资源的合理配置的问题。  相似文献   

‘Come on girls,let's go to school’: an effort towards gender educational equity in Turkey     

Bedrettin Yazan 《International Journal of Inclusive Education》2013,17(8):836-856

In many developing countries, women's education has been a highly prominent issue which is not adequately addressed in their education policies. The participation of female populations in education in most of the developing regions of the world has been much lower than the participation of their male counterparts [UNICEF. 2005a. “Report Card on Gender Parity and Primary Education.” www.unicef.org/turkey]. As a developing country, Turkey engaged in fairly vigorous and determined attempts to address the issues regarding women's education [Aydagül, B. 2008. “No Shared Vision for Achieving Education for All: Turkey at Risk.” Prospects 38 (3): 401–407] owing to the support, incentives, and pressure of the international organisations through various conventions in the last decade. The current paper scrutinises one of these attempts, namely, the campaign called ‘Come on girls, let's go to school’ which was initiated by the Ministry of National Education with the support of United Nations Children's Fund and World Bank, and considerably contributed to the increases in girls' enrolment and attendance rates in rural areas and southeast regions of Turkey. This paper utilises the social equity criteria as its conceptual framework drawing from Levin [1978. “The Dilemma of Comprehensive Secondary School Reforms in Western Europe.” Comparative Education Review 22 (3): 434–451] and Stromquist [2011. Educational Equity [Lecture Notes]. College Park: University of Maryland]. The analysis yields that the girls' education campaign in Turkey addresses to varying extents the criteria of accessibility, probability of enrolment, probability of participation, and length of participation, whereas it fails to meet the standard of educational results.  相似文献   

甘肃省土地集约利用与经济发展的时空差异分析   总被引：4，自引：0，他引：4  

潘竟虎  郑凤娟  杨东 《资源科学》2011,33(4):684-689

以甘肃省14个地级市土地利用变更数据和社会经济数据为依据,建立土地集约利用与经济发展水平评价指标体系,运用基于熵权法的多因素综合评价方法,对甘肃省1997年-2006年间土地经济集约利用度以及经济发展水平进行评价;采用重心模型和ESDA分析了市域土地经济集约利用、经济发展水平的时空差异特征以及二者的相关度。结果表明:从时间变化特征来看,甘肃省土地集约利用水平与经济发展水平均呈现总体上升趋势,但地区之间存在差异;除1998年外,市域间经济发展水平和土地集约利用的差距不断增大。从空间特征看,经济发展水平地域上呈现由西向东、由北向南递减状态,而土地经济集约利用则以兰州为中心向外递减。土地集约利用重心表现为东南向西北方向迁移,而经济发展水平重心则由西向东迁移。土地集约利用与经济发展水平的空间协调度较差。  相似文献   

基于成长曲线分析的学科发展差距研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

俞立平  武夷山 《科学学与科学技术管理》2011,32(7):64-68

采用成长曲线分析了学科发展的差距,认为学科水平与先进水平的差距取决于其在成长曲线中的位置及成长曲线的特点,弥补这种差距必须进行动态考量。集成系统中不同学科同时存在木桶效应和互补效应。学科分类的大小影响到成长曲线的形状,学科发展也有比较优势和后发优势,应重视新兴学科的发展。  相似文献