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81.
运用文献资料调研、实验法、访问法对《学生体质健康标准智能服务系统》中存在的问题进行了研究与实践,结果发现,《服务系统》能在一定程度上减轻体育教师和管理人员的工作负担,但服务端和客户端均存在不够完善、不够科学之处。从实用性和科学性的角度出发,主要不足表现在"学生基本信息"的格式设定不合理;"查询"和"报表"模块不能满足体育教学数理统计的需要;缺少"统计"模块,提供的数据太简单,不能满足统计的需要等方面。根据《服务系统》部分功能的缺失与不足,建议应完善如下几个方面:1)对"学生基本信息"字段重新设置完善;2)在客户端的查询结果中增加统计概要;3)对系统建立临时表;4)在客户端添加"统计"模块,增加数据横向的比较。  相似文献   
82.
关于在校大学生兼职的思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
通过分析大学生从事兼职工作的必然性和必要性,指出了大学生在从事兼职的过程中出现的许多问题,并提出了一些看法和建议。  相似文献   
83.
运用文献资料、分析比较等方法对我国中文期刊网(1979年-2006年)篮球裁判员心理研究的部分文献资料进行了分析研究,探讨足球裁判员心理素质及临场执法过程中的心理研究,并对足球裁判员心理素质的提高提出建议。  相似文献   
84.
学校体育与素质教育:趋势与对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
学校教育与素质教育的关系一直是教育界争论的焦点,应试教育对学生身心的不良影响早已被社会各界所认识。然而,学校体育也存在应试教育的误区,表现为大中小学的普通体育课均以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据,以运动素质代替身心素质。体育专业的师生所推崇的是运动技艺方面的一专或多能,对运动健身的原理和方法掌握甚少,很难适应现代社会对体育人才的需要。本文从全新的视角对学校体育与素质教育的关系进行了比较深刻的探讨,并在理论上就其发展趋势和对策提出了自己独到的见解。  相似文献   
85.
运用文献资料法、逻辑分析法和调查法着重分析现阶段中国体育产业的现实特点,其主要表现是体制不完善,双轨痕迹深;法规不健全,矛盾冲突多;品牌意识差,名牌产品少;发展不平衡,收益差距大;产业人才少,领域封闭强;思维模式僵,定位不正确;市场起步晚,营销手段少。并通过对现实的分析和对未来的展望明确现阶段中国体育产业的主要任务。  相似文献   
86.
山西省温泉旅游资源研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
山西独特的地理位置形成了丰富的温泉资源,借助温泉资源大力发展温泉休闲度假旅游,是山西旅游业发展的需要。本文对山西各地温泉资源的分布、地质、分类、旅游价值、开发历史及现状等问题进行了调查,提出了一些建议,以期对山西温泉资源开发利用有所借鉴。  相似文献   
87.
武陵山生态旅游圈旅游资源十分丰富,具备可开发体育品牌赛事的潜力。本文根据实地调查,提出武陵山生态旅游圈可创立民族传统体育赛事、攀岩、徒步穿越神农架、蹦极、龙舟等体育品牌赛事,并就赛事如何宣传提出对策。最后,从加强配套设施建设;解决交通瓶颈制约;合理开发利用资源;提高武陵山生态旅游体育品牌赛事运作能力、规范化管理;努力丰富武陵山生态旅游体育品牌赛事的民族文化内涵等五个方面对武陵山生态旅游圈体育品牌赛事配套设施建设提出建议。  相似文献   
88.
高职院校在培养学生的过程中,越来越重视课程的过程性考评。通过分析Word窗体域对象的特点和VBA可编程及易读性,提出了一种用VBA遍历Word窗体域实现过程性考核的方法,即在上机实践课堂之前先用Word窗体域和文档保护相结合进行出卷,然后借助VBA代码处理学生答卷并当堂给出考核成绩。  相似文献   
89.
我国的高技术产业在经济增长中扮演了重要的角色,由于当前存在的问题,高技术产业也急需提升产业转型升级能力。本文通过主成分分析法对影响我国高技术产业转型升级能力因素进行分析,指出影响高技术产业转型升级能力的主要因子,对我国五个高技术产业的转型升级能力进行了分析评价,并对提升我国高技术产业的转型升级能力提出了政策建议。  相似文献   
90.
[目的]应用文献计量学指标对国家卫生和计划生育委员会主管的182种医学学术期刊学术质量进行分类评估,为提升委管期刊的整体学术质量提供指导依据。[方法]根据分学科评价学术质量的原则,采用专家调查法遴选总被引频次、影响因子、相对影响因子、他引率、平均引文数、基金论文比、综合评价总分等7项指标,采取不同的加权赋值的方法,实现总体排序。[结果]委管的182种医学学术期刊总被引频次、影响因子、相对影响因子、平均引文数均值等4项指标均高于1062种全国医药卫生类期刊平均值;按总分为25分计算,对182种期刊按照得分高低进行排序。[结论]委管182种医学学术期刊学术质量中计量学指标的整体水平较高,但两极分化显著;根据评价结果提出了提升委管期刊学术质量的对策建议。  相似文献   
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