全文获取类型
收费全文 | 5068篇 |
免费 | 205篇 |
国内免费 | 96篇 |
专业分类
教育 | 1483篇 |
科学研究 | 869篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 2005篇 |
综合类 | 896篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 114篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 53篇 |
2021年 | 123篇 |
2020年 | 191篇 |
2019年 | 134篇 |
2018年 | 126篇 |
2017年 | 129篇 |
2016年 | 139篇 |
2015年 | 173篇 |
2014年 | 306篇 |
2013年 | 350篇 |
2012年 | 360篇 |
2011年 | 431篇 |
2010年 | 278篇 |
2009年 | 256篇 |
2008年 | 284篇 |
2007年 | 383篇 |
2006年 | 323篇 |
2005年 | 288篇 |
2004年 | 257篇 |
2003年 | 204篇 |
2002年 | 175篇 |
2001年 | 127篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有5369条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对大连市校园足球的开展现状进行调查,分析目前新校园足球的理念和效能作用,提出大连市新校园足球发展战略构想和创新模式,以校园足球为突破口,带动学校体育综合改革,以期促进校园足球健康持续发展。 相似文献
82.
为向技术创新企业提供有效的融资策略,借助演化博弈工具,构建了技术创新企业在融资过程中与风险投
资之间的博弈模型,对双方的策略选择进行了动态稳定性分析,通过对模型参数的优化调整,提出良性的演化状态,
并使用数值仿真分析,验证研究结果。研究表明,技术创新企业自身的创新能力是融资的关键,风险投资的资金投入
是企业创新的动力,而技术创新收益的合理分配则是企业从风险投资那里获得融资的保障。最后根据研究结果,基于
演化博弈模型提出相应建议。 相似文献
83.
白琳 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(1):141-144
入世后的本土出版市场是一个充斥着理性冲突的博弈格局,政府、本土出版社与外资三方都有各自的得益要求。从博弈三方的策略分析,外资一般采取巨资涌入、内容为王、人才争夺、政策公关等策略;政府通常运用政策杠杆作为主要调控手段;本土出版机构常常是在政府与外资之间寻求可能而利益最大化的发展途径。这种合作策略的选择是典型的相互性决策,而均衡性决策才是最佳的市场选择。 相似文献
84.
旅游业发展中环境保护的博弈分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高嘉 《荆州师范学院学报》2007,30(6):97-99
在完全竞争市场经济下,博弈的纳什均衡对环境保护是不利的或低效率的。旅游开发中环境保护需要政府干预,因此,在大力发展旅游经济的同时,有关政府部门应该对旅游环境加强宏观保护和综合治理,使旅游资源能够得以持续利用,使旅游业真正成为一项“朝阳产业”。 相似文献
85.
陈炜 《喀什师范学院学报》2002,23(6):96-98
通过对上好足球选项课中可通遇到的一些问题进行思考、研究与分析,并根据自己在该教学课中所做的一些尝试,提出教学中以学生为中心.快乐为宗旨,把握学生实际,优化组合战术,充分发挥学生的主观能动性等观点. 相似文献
86.
杨新敏 《雁北师范学院学报》2002,18(3):37-39
在高等教育中,如何才能培养出高素质的创新性人才?本总结为三个方面:知识获取游戏化、个人发展兴趣化、创造潜能激发化。学习前人的知识是创新的前提,但荻取知识的过程不应成为一种苦修过程,而应遵循快乐原则,使动机游戏化。个人发展上,一要尊重学生的兴趣,二要注意发现与培养学生的兴趣,变被动学习为主动探索。 相似文献
87.
朱少英 《雁北师范学院学报》2007,(5)
创新网络形成本质上是一个复制动态演化过程,类似于有限理性条件下的演化博弈.本文借助演化博弈模型对创新网络形成机理进行了研究,揭示了创新网络演进过程的内在规律性,得出的基本结论是:网络正外部效应是创新网络形成的基本原因. 相似文献
88.
早在中国古代先秦时期,政治家和政治学者就已经在实践和理论上为整合政治冲突进行了可贵的探索。但在中国,政治学意义上的政治冲突研究始终未能成为一个独立的研究领域,政治冲突的涵义也处于不断的跃迁之中。本文在历史与逻辑相一致的理论框架中,对其进行了比较系统的分析。 相似文献
89.
学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们进行体育锻炼的自觉性和极积性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。“快乐足球”教学能促进学生把学习与足球有关的知识视为自身的需要,积极开展足球活动,刻苦进行锻炼,从而提高各类专业人才的基本素质。 相似文献
90.