新刑诉法证据制度有关问题研究     

唐桃 《四川教育学院学报》2013,29(3):60-64,76

2012年3月14日,第十一届全国人民代表大会第五次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国刑事诉讼法〉的决定》(以下简称"新刑诉法"),这是自1996年修改刑事诉讼法以来,第二次对刑事诉讼法进行如此大规模的修改。此次《刑事诉讼法》的修改内容涉及大量有关证据制度的条文,特别对非法证据排除和不得强迫自证其罪予以明确规定。现围绕修正案主要集中讨论证据制度方面的问题,在肯定其保障人权和完善法治方面的重大进步的基础上,认真分析可能存在的一些不足并探讨和寻求完善的方法和途径。第一部分介绍不强迫自证其罪原则,论述其进步性及局限性;第二部分论述非法证据排除规则,尤其是围绕其与两个证据规定之间的关系论述非法证据概念的内涵与外延、非法证据的证明标准,排除合理怀疑与结论唯一两种理论的对比以及非法证据在量刑程序中是否具有证据能力的问题;第三部分论述我国证人出庭问题的法理基础、证人出庭难的问题与危害,提出相应对策。  相似文献   

用延安精神提升大学生艰苦奋斗的自觉性     

景德萍 《楚雄师专学报》2013,(10):101-103,108

艰苦奋斗是中华民族的优良传统,是延安精神的主要标志,是中国共产党人的政治本色,也是事业的成功之道。在我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的前提下,作为民族希望和未来的大学生,更应提升艰苦奋斗的自觉性。笔者具体分析了当代大学生艰苦奋斗缺失的四种表现,有针对性地提出用延安精神。以耳濡目染、强化认识,知行统一、强化实践,制度约束、强化监督三种途径来提升当代大学生艰苦奋斗的自觉性,这将对大学生肩负起实现中华民族伟大复兴的重任具有很强的现实指导意义。  相似文献   

一种轴承内圈硬车削加工夹具     

谢军  张斌  李曙生 《泰州职业技术学院学报》2013,(3):55-56

为研究滚动轴承套圈硬车削加工的特性,设计并研制了一种硬车削加工轴承内圈外圆表面、滚道、端面及倒角的夹具,文章介绍了该夹具的工作原理和结构特点。  相似文献   

把“实干兴邦”的理念融人高职院校的科学发展中     

张文娟 《天津成人高等学校联合学报》2013,(4):3-5,30

“实干兴邦”是科学发展观的“压船石”,是实现“中国梦”的根本途径。“实干兴邦”就是强调“把理论和行动统一起来,做到内化于心外化于行”;“有方向,不争论,埋头干”;“为官一任,造福一方”;“执政者要强化品德修养,堂堂正正做人,踏踏实实做事”。要把这些理念融入到高职院校的科学发展之中,用每个高职教育工作者的行动和一个个具体成果去圆国家和学院的发展“梦”。  相似文献   

论能动司法下法院调解的程序规制     

孟海燕  陈莎  王朝 《怀化师专学报》2013,(1):42-44

随着我国经济的迅速发展,法院以更加积极的姿态探索纠纷解决方式,在运用多元化手段解决纠纷的同时注重自身能动性,作为中国土生土长的诉讼调解制度在汲取了传统纠纷的解决理念基础上,顺应时代的召唤积极探索,一时引起了广泛关注和研讨。调解本身的特性决定了调解活动无法如审判活动般规范,但既是程序就一定有度,发现法院调解中的程序问题、论证调解程序化的必要性并进一步提出程序化措施,在司法能动提出的背景下显得非常必要。  相似文献   

保障人民法院独立审判的三大举措     

李跃花 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(3):15-17

人民法院依法独立行使审判权,减少司法腐败,实现司法公正,必须采取三大举措:人大监督不应直接发布命令,党委由横向领导转变为纵向领导,建立独立的司法机关经费机制。  相似文献   

对恶性程序造成计算机启动故障问题的处理     

曾崧 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(4):55-56

介绍了在网络操作过程中,计算机硬盘被恶性程序锁定后不能正常启动的处理方法.  相似文献   

我国多次诉讼专利的基本特征与审判结果          下载免费PDF全文

毛昊  尹志锋 《科研管理》2019,40(4):190-202

随着中国知识产权保护水平的提升,我国专利诉讼进入快速增长阶段,大量出现借助同一专利反复发起诉讼的情况。基于2000-2014年我国专利民事侵权诉讼数据,本文识别出发生过多次诉讼的专利,并进一步对其基本特征及诉讼结果进行了考察。研究表明：第一,与美国进入庭审阶段的多次诉讼发起人多为败诉不同,我国多次诉讼专利原告在进入庭审阶段后通常胜诉,尽管停止侵权诉求（取得市场禁令）更容易获得法院支持,但损害赔偿金额却未与多次诉讼产生显著的正相关性（表现为负相关）。第二,我国专利诉讼案件中大量使用了外观设计和实用新型专利,但在控制年度、产业、地区等变量后,发明专利被用于多次诉讼的倾向显著更高,这与总体诉讼样本中涉及发明的比重不高形成了鲜明反差。第三,多次诉讼专利具有地区和行业集中特征,东部出现多次诉讼专利的概率较小,制药、化学和生物技术领域产生多次诉讼专利的概率显著低于传统制造与机械行业。本文的实践应用价值和政策指向在于,通过对多次诉讼专利的分析为解决我国本土重复侵权、策略性商业维权以及可能的专利滥诉和司法逆向选择问题提供经验证据。  相似文献   

Assessments to evaluate bilinguals: The overdue discussion of the deaf and hard of hearing student population in the United States     

Leala Holcomb  Gloshanda Lawyer 《Psychology in the schools》2020,57(3):426-442

Assessment is a major part of the United States schooling system. Legal requirements make assessment a large part of practitioner responsibilities. The significance of assessment is, even more, the case for special populations such as bilingual hearing and Deaf and Hard of Hearing students, groups that are often the target of concern for English language development delays, differences, and/or disorders. In this article, we discuss the issues around assessing the language of Deaf and Hard of Hearing bilingual students in the United States. We highlight parallels between Deaf Education and hearing bilingual education in regard to language assessment, as well as discuss important distinctions such as the placement of Deaf Education within Special Education and working with two or more language modalities (e.g., signed, spoken, and written). In addition, alternative language assessment practices are discussed. We close this article by proposing ways for practitioners to satisfy legal and field mandates to assess Deaf and Hard of Hearing students while also applying best practices for assessing language skills in bilingual populations.  相似文献   

Three suggested teaching strategies for students who are deaf or hard of hearing     

Tina J. Herring  M. Lynn Woolsey 《Support for Learning》2020,35(3):346-358

This paper addresses current issues in deaf education including poor academic progress and employment outcomes of individuals who are deaf and hard of hearing (D/HH) as well as provides suggestions for improving overall academic achievement of this population. Specifically, three instructional strategies are recommended for teachers: choral responding, response cards, and peer tutoring. These three strategies have been shown to increase active student responding in classrooms for children who are typically developing and children who have disabilities. For international deaf students in countries that may rely on volunteers who lack basic requisite skills these general education teaching strategies are easy to use even by novice teachers. Recommendations are tendered for how teachers can include these simple teaching strategies in classrooms serving students who are D/HH.  相似文献