试论提高语文审美能力的培养途径     

马云龙 《辽宁高职学报》2008,10(9):110-112

高职语文对于培养学生的审美能力、综合素质担负着重要职责。在教学实践中要注重挖掘和发挥传统教学方式的优长,通过指导学生朗读课文、分析课文培养学生的审美能力;同时更要注重利用现代教育技术手段,通过多媒体设备以及自制课件等方式培养学生的审美能力。  相似文献   

素数判定的新方法     

孟凡申 《黄山学院学报》2008,10(3)

得到了若干个判别整数为合数、素数的新结果,推广、改进了素数判定的wilson定理．使素数判定转化为合数的判定,在素数的判定中有新的借鉴意义。  相似文献   

理性至上主义与刑事司法解释的命运     

刘用军 《安阳师范学院学报》2008,(6):51-56

近代的理性主义在限制封建司法专断的进步层面上,也造就了对法典式立法的崇拜和司法机械主义的产生,由理性至上主义排斥法官释法的主体性和法官释法权所衍生出来的司法机械和司法不公日益凸现,加之各种非理性主义思想的兴起所引起的对理性至上主义的反思,欧陆各国立法和司法中理性主义思想的传统垄断地位正趋衰落,反观我国之刑事立法和刑事司法解释中的绝对理性主义之盛．并剖析其痼疾,适当调整认识的立场和解释的理念,并实现司法权的归位,不失为及时之需。  相似文献   

论污染环境罪的未遂     

黄常顺 《四川职业技术学院学报》2021,(2):61-67

对污染环境罪的理解和适用,应进一步把握“严重污染环境”的性质。学界对于“严重污染环境”的性质存在两种观点,即入罪要件说和既遂要件说。“后果特别严重”是污染环境罪的结果加重犯,也是“严重污染环境”不法程度的提升,前者与后者之间存在法条竞合关系。在结果加重犯的场合,也存在未遂与既遂的区分,对其认定,应结合基本犯既、未遂的情况具体分析。以“严重污染环境”作为既遂标准,有利于更全面、更有效地治理生态环境。  相似文献   

精准落实道德判断 力求落实行为准则     

魏伟 《成才之路》2021,(14):28-29

在道德与法治教学中,教师要结合鲜活的生活资源,创设丰富可感的情境,引导学生在积极体验中进行道德判断,并转化为行为实践,从而提升学生的道德水平。教师可采取以下策略提升学生的道德水平:对比辨析,深化道德体验;搜寻反思,明晰道德是非;角色置换,激发道德情感;突破两难,把握道德内涵;拓展思维,落实具体言行。  相似文献   

内隐友好倾向对内隐攻击性的抑制效应     

汪红烨  沈潘艳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(3):22-24

随机抽取92名大学生为被试,以攻击性词语和友好性词语为实验材料,采用偏好判断法来探讨被试的内隐攻击性。结果发现,在攻击性词语和友好性词语之间,个体偏好于友好性词语,且这种偏好不存在性别及攻击特质差异。个体身上存在明显的友好倾向而并未表现出内隐攻击性,内隐友好倾向对内隐攻击性具有抑制效应。该研究为我们提供了防止攻击性行为发生的另一独特视角。  相似文献   

从“这个歌星很白”看颜色词的对外汉语教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

辛亚宁 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(2):126-128

文章阐释和界定汉语颜色词的文化附加义的角度,探讨了留学生在学习汉语颜色词的偏误原因,并在颜色词的对外汉语教学方面作了初步的尝试性探讨。  相似文献   

以搜索引擎的大众使用率作为翻译作品的评判标准     

程前 《苏州教育学院学报》2008,25(3):69-71

翻译作品评判的标准在于翻译标准的科学性、明确性和可行性。按照科学陛的界定,确认这一标准具有科学性;其明确性在于其受众的接受性,而受众的接受性由于网络搜索引擎的使用可以得到迅速的查证,因此使翻译作品评判的标准做到了少数服从多数,言之有据。  相似文献   

Teacher judgments at zero-acquaintance: A social accuracy analysis     

《Contemporary educational psychology》2021

How accurate are teachers’ first impressions and what moderates the degree of first impression accuracy? In previous teacher judgment accuracy research, teachers judged students who were well-acquainted to them, focusing on single traits. Here, we follow the zero-acquaintance paradigm and apply the Social Accuracy Model (SAM; Biesanz, 2010) to examine teachers’ first impressions regarding students’ personality profiles. Three groups of perceivers (student teachers, experienced teachers and psychology students; N = 285) rated students’ (N = 10) academic self-concept, intrinsic motivation and intelligence based on brief videos. SAM analyses revealed that teachers were accurate regarding the average students’ profile of characteristics (normative accuracy), but were not successful at detecting students' unique personality profiles (distinctive accuracy). Moreover, likeable students and those evaluated as more physically attractive were perceived with higher normative accuracy. Personality similarity and teaching experience were unrelated to accuracy. Implications for teacher judgment accuracy research and educational practice are discussed.  相似文献   

日本的法官回避制度研究     

徐卉  李闯农  陶建国 《承德师专学报》2005,25(4):76-78

设置回避制度,是为了确保当事人对裁判的信任,保障法官公正无偏地作出裁判.日本民事诉讼法规定的回避制度,是参照大陆法系的德国法制定的.法官回避的原因包括两类,一是法定的回避原因,二是法定之外的回避原因.除了回避原因外,有关法律还对回避的申请方式、回避的裁判机关及不服申请等作出了规定.  相似文献