论高师音乐教育专业学生的音乐从教能力     

秦卫红 《河池学院学报》2007,(Z1)

从高师音乐教育专业学生对音乐从教能力的认识、态度和掌握程度等问题的调查结果来看,学生对音乐从教能力虽有认识但不深、虽有重视但却很不够,显示了学生音乐从教能力总体水平不够高,结构较单一等问题,提出通过优化课程设置,调整教学内容,改进教学、考核形式等等一系列有效途径来提高学生的音乐从教能力。  相似文献   

专业英语阅读课教学内容与形式的研究--外语系教学改革立项初探(上)     

王亦兵  黄岩  承欣红 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):92-95

阅读是人类获取知识的重要途径。本文以外语系教学改革立项课题“专业英语阅读课教学内容与形式的研究”为中心，以该课程及立项的目的为出发点，分析了目前专业英语阅读课存在的问题，总结并实施了一系列改革方案，初步取得了教学效果，提高了学生的语言实践能力：  相似文献   

对大学生进行社会主义荣辱观教育的几点认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢省花  熊建设 《江西教育学院学报》2006,27(5):65-67

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”既集中体现了社会主义的荣辱观,又明确了我国社会当前最基本的价值取向和行为准则。高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,对大学生进行社会主义荣辱观教育,必须把握“八荣八耻”的精神实质,准确把握学生思想脉搏,开展形式多样的实践活动,才会有实效。  相似文献   

校园管理信息系统建设若干问题的讨论   总被引：2，自引：0，他引：2  

柳青 《中山大学学报论丛》1997,(3)

对校园管理信息系统建设中领导者和用户的参与、系统建设与管理机制的关系、系统总体规划的重要性等问题进行讨论，并说明这些问题对系统建设的重要性  相似文献   

藏族大学生数学学习心理及其相关因素调查报告   总被引：7，自引：0，他引：7  

范忠雄 《民族教育研究》2005,16(1):86-89

对甘南合作民族师范高等专科学校藏汉双语理科教育系的藏汉双语数学教育专业8个年级的153名学生,就数学学习的动机、情感、兴趣、态度、意志和认识6方面进行问卷调查,发现大学生与中小学生具有基本相同的心理特征,在部分动机因素、认识、意志和态度等方面大学生比中小学生有所提高。应增加中小学课程中的应用性知识、突出师范性、教师变换角色．体现学生主体、教师主导的作用,用书面语施教、加强教师的继续教育和促使学生家长了解社会。  相似文献   

进一步规范和完善大学生就业服务体系   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵东 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(6):69-71

高校毕业生就业所面临的形势日趋严峻,已引起各级政府和各类高校的普遍重视,如何进一步规范和完善大学生就业服务体系具有重大的现实意义,通过加快高校就业信息网的建设,建立完善法律法规教育咨询服务体系,加强诚信教育等来进一步拓展大学生就业指导工作。  相似文献   

高职院校学生寝室文化建设的有效性探析   总被引：9，自引：0，他引：9  

王莹华 《黄冈职业技术学院学报》2005,7(4):46-49

学生寝室文化建设的有效性是高职院校思想政治教育一项重要内容。它对优化育人环境、提高学生综合素质、促进学生全面发展具有潜移默化的作用。本文分析了学生寝室文化的内涵和功能,揭示了学生寝室文化的现状,并对拓展学生寝室文化建设有效性的途径进行了认真的探讨。  相似文献   

少数民族大学生思想政治教育实效性提升路径     

陈永华 《高校辅导员学刊》2019,11(2):44-48

少数民族大学生是促进我国民族地区发展的重要人才资源,少数民族大学生的思想政治教育效果直接关系到国家的民族团结和长治久安。高校要不断改变教育理念,完善教育环境,拓展教育功能,创新教育平台,研究教育策略,找准少数民族大学生思想政治教育工作的切入点与结合点,加强对少数民族大学生思想的正确引导,以提升少数民族大学生思想政治教育的实效性。  相似文献   

Students’ achievement goals,emotion perception ability and affect and performance in the classroom: a multilevel examination     

Aikaterini Vassiou  Athanasios Mouratidis  Eleni Andreou  Konstantinos Kafetsios 《教育心理学》2016,36(5):879-897

Performance at school is affected not only by students’ achievement goals but also by emotional exchanges among classmates and their teacher. In this study, we investigated relationships between students’ achievement goals and emotion perception ability and class affect and performance. Participants were 949 Greek adolescent students in 49 classes and their Greek language and mathematics teachers. Results from multilevel analyses indicated that students’ mastery-approach and performance-approach goals were positively related to positive affect whereas performance-avoidance goals were negatively related to positive affect. At class-level, relationships between achievement goals and affect were moderated by students’ emotion perception ability. These findings highlight the importance of emotion abilities and their role in motivational processes for class-level outcomes.  相似文献   

浅谈大学生创新性人格   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏贤妮 《咸阳师范学院学报》2006,21(6):52-53

就创新性人格的概念及特质作了阐释,并从大学生创新性人格形成的个体内部环境对大学生创新性人格培养作了论述,即:营造自由、民主、安全、和谐的教育环境和创新氛围;加强创新意识、创新动机的培养;加强意志力和耐挫力的培养。  相似文献