数学模型在草地管理中的应用     

王慧忠 《滁州师专学报》2009,(3):30-32

草地生态系统是一种典型的由捕食者与被捕食者组成的系统,数学模型在探讨生态系统内捕食者与被捕食者之间关系方面发挥重要作用。为此建立并应用好草地生态系统中的数学模型可以在本质上揭示系统内放牧家畜与草地牧草生产力之间的关系。本文介绍了草地生态系统中该数学模型建立及对模型求解的方法,详细讨论了该模型在草地生态系统中的应用特点。通过分析认为可以利用该模型来调控草地生态系统中载畜量与草地牧草产量间的关系,从而建立不同草地系统相应的数学模型,为利用计算机技术管理草地,精准地指导草地畜牧业生产提供基础数学依据。  相似文献   

焦炉集气管压力控制系统解耦与建模     

吴洁 《唐山师范学院学报》2009,31(2):83-86

针对影响焦炉集气管压力的主要参数进行了研究,运用机理建模法建立了控制系统的数学模型;并应用前馈补偿法进行解耦,构建阀门间的影响关系模型,实现集气管压力的自动控制．  相似文献   

伺服阀控缸位置控制系统建模与仿真     

邓攀  高云  陈一鸣  褚乃强  尚伦 《武汉工程职业技术学院学报》2014,(3):68-71

以液压伺服阀控缸位置控制系统为研究对象,通过对液压伺服阀控液压缸系统的详细分析,建立了液压系统的动态数学模型。利用MATLAB软件对其动态模型进行仿真分析,并讨论了影响液压伺服阀控缸位置控制系统动态特性的主要因素。  相似文献   

从专科学生学习障碍看数学教学的有效性     

陈焕斌 《陕西教育学院学报》2014,(2):48-51

解决专科学生的数学学习问题,必须从研究数学教学内容本身方面下大功夫。应尽量从最简单、最原始、最基本而又不失重要性的地方讲起;尽量给学生提供丰富的感性材料;尽量将所有的一般性结论都储存于感性材料或情境之中;尽量减轻学生的记忆负担,尽量将抽象的的数学内容揭示得简单而透彻。  相似文献   

普通高校数学基础课程教学质量保障机制的研究     

王玉杰  张大克 《中国轻工教育》2014,(1):67-69

本文对目前普通高校数学基础课程"教与学"系统运转存在的主要问题进行了归纳。为保证数学基础课程"教与学"系统的良好运转,本文针对存在的主要问题,提出从教与学两个方面建立普通高校数学基础课程教学质量保障机制。  相似文献   

基于图式的高等数学知识结构的模型分析     

秦德生 《高等理科教育》2011,(4):110-113

摘要本文从数学学科本身的特征出发,基于大学生的知识图式,从知识的本质度、贯通度、关联度和运用度4个维度建立了学生数学知识结构模型,并利用模型来分析大学生导数知识结构,探索出学生成长的特征差异以及影响学生成长的主要因素,寻求大学生数学理解的思维发展、认知发展机制,探讨数学理解的有效途径。  相似文献   

汉字形体关联度模型及计算     

周晓文 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)

汉字具有系统性是学界公认的,但是传统的汉字学研究,多以定性的、说解式的方式描述系统,对系统性没有刻画的指标,无法衡量,更无法比较。运用数学的方法从一个侧面定量地刻画汉字的系统性,就会使汉字的系统性在形体关联度上得以计算、各断代汉字系统的形体关联程度可以比较,其系统性通过形体关联度的计算得以量化。汉字个体之间通过构件在形体上产生联系,汉字形体关联度描写的是形体联系的紧密程度,反映的是汉字在形体上的内聚性、系统性。汉字形体关联度对汉字规范、汉字系统优化具有重要的参考价值。中国大陆推广使用简化字以来,简繁之争持续了几十年,通过对形体关联度的计算可以看到:虽然简化字系统对造字理据有所削弱,但从整体上看,简化字系统并没有降低汉字系统的形体关联度。  相似文献   

获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标   总被引：4，自引：0，他引：4  

黄翔  童莉 《课程.教材.教法》2008,(1)

使学生获得数学活动经验是义务教育数学课程标准所提出的数学课程目标之一,但在实际的教学中这一目标并未得到重视。从教育哲学、数学、数学学习心理学及新课程实施等角度来看,学生数学活动经验的获得成为数学课堂教学关注的目标是有其必要性和合理性的;从数学活动经验这一概念的内涵与特征来看,这一目标在数学课堂教学实践中是可以通过一定的途径得以实现的。  相似文献   

数学史的教学内容与教学思想   总被引：1，自引：0，他引：1  

王树禾 《教育与现代化》2004,(1):23-29

本介绍中国科学技术大学数学史课程的建设及其教学情况，包括教学大纲、教学指导思想与教学重点等内容。  相似文献   

On Application of Mathematic Idea and Method in English Grammar Teaching and Learning     

李海 《海外英语》2011,(1):35-37

English grammar is at any time the important part of English learning,even if under the implementation of the New Course Standard.However,English grammar is considered to be difficult due to its complexity.My paper here is to explore and study the application of mathematic ideas and methods in English grammar teaching and learning,helping to facilitate the students to master the regularities,accuracy and systematization of English grammar,to improve learning efficiency,to enhance the learners’ logic thinking,and at the same time,pointing out the specific strategies in practical use,which can be of great significance to the students’ innovation and creativity and the students’ development of the ability of cross-subject study advocated by both the Quality-Education and New Curriculum Standard.  相似文献