非英语专业大学生外语学习动机状况调查及策略探索     

崔丽 《沧州师专学报》2006,22(3):91-92

以问卷和访谈相结合的方式对河北科技大学非英语专业学生的外语学习动机状况展开调查，并对调查产生的数据进行了深刻剖析，进而提出了一些针对性的策略，旨在激发学生的外语学习动机，促进大学英语教学。  相似文献   

"测量平差基础"课教学探讨     

潘雄 《中国地质教育》2006,15(4):121-123

为了加强理论与实践相结合,本文从“测量平差基础”课程的特点出发,阐述了在教学实践过程中的教学内容、教学方法、教学手段等方面,为测量平差基础的教学提出了一些建议。  相似文献   

高校德育课有效性评价新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵飞 《中国德育》2007,2(4):56-60

对高校德育课有效性的评价是大学教学评价的难点之一。从大学生对主导价值内、外化实然状况评价德育课的有效性，是对传统纸笔测试的一种超越。大学生的思想品德认知、情感、行为是建构三维评价指标体系的基本维度。通过问卷方式设计生活化情境对三维指标的四种发展水平进行评价，是高校德育课评价的新思路和新路径。生活化情境的设计可重点考虑细微情境、关键情境、两难情境和两极情境。  相似文献   

郑毓信的数学教育哲学研究综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

岳玉荣 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(4):56-60

郑毓信先生关于数学教育哲学的研究是在他本人的数学教育哲学现引领下的自觉行为。他对数学教育哲学本体论的研究贡献甚大，对数学教育实践进行了广泛而深入的哲学思辨．诗如建构主义研究、问题解决研究、课程改革的研究、数学教师专业化培训研究，成果丰硕，开掘了数学教育研究的深度，提升了数学教育研究的学术品位。  相似文献   

影响非英语专业本科学生英语学习动机主要因素的探讨     

林晗 《南平师专学报》2006,25(3):119-121,106

英语学习动机是影响非英语专业本科学生学习英语的重要动因。本文通过对五个专业的部分本科学生进行典型问卷调查,确定并探讨目前自身英语水平;英语学习上哪方面具有优势;英语学习中哪方面不足;英语学习的兴趣;是否会坚持学习英语等9个因素对学生学习英语动机的影响大小,研究了主要因素对非英语专业学生学习英语的作用和影响,以实施具有针对性教学活动。  相似文献   

博士生的延期毕业率到底有多高 ——基于2017年全国离校调查数据的实证研究     

高耀  陈洪捷  王东芳 《研究生教育研究》2020,(1):42-51

基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现:博士生的平均延期率为39.68%,在延期群体中,48.15%的平均延期时间为一年,且延期率和延期时间在不同个体、不同学科及不同院校之间存在不同程度的差异性。进一步的回归分析发现:首先,自然科学中,男性延期概率显著低于女性;入学年龄越大,延期概率越高,延期时间也越长;博士生培养的贯通程度越高,则延期概率越低。其次,与人文学科相比,农学的延期概率显著更高而医学延期率显著更低;入选"一流学科"的博士生延期概率显著更低。第三,在自然科学中,院校层次越高,则博士生延期概率越高,但不同区域间延期率的差异并不显著。根据不同学科"内在规定性"和学科知识生产属性制定合理的培养周期是重要的改革趋势。  相似文献   

赴美国、加拿大考察报告     

天津市教委赴美国加拿大考察团 《天津职业院校联合学报》2001,3(4):15-18

美国、加拿大社区学院是两国高等教育的重要组成部分,它直接为社区政治、经济、社会发展及人们多种需要服务,发挥了其他教育所不可替代的作用,并为两国社会做出了巨大贡献.它具有办学的开放性,学费的低廉性,办学功能的多样性,课程开设的适应性,体制的保证和教育经费的稳定性等特点.尽管社会制度不同,但两国社区学院建设的成功经验还是非常值得我们学习、借鉴的.  相似文献   

大学生兼职状况调查及其分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

李忠杰  倪林英 《深圳职业技术学院学报》2006,5(2):86-89

对在深圳兼职的大学生及深圳部分兼职大学生用人单位状况进行了问卷调查;对大学生兼职中存在的问题进行了分析;对深圳乃至经济发达地区高等院校在这方面的工作提出了具体的建议及构想。  相似文献   

Students’ course experience and engagement: an attempt to bridge two lines of research on the quality of undergraduate education     

Hongbiao Yin 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2017,42(7):1145-1158

This study attempts to bridge two current lines of research on the quality of undergraduate education, i.e. students’ course experiences and engagement. Defining student engagement from a psychological perspective, this study explores the relationships between students’ course experiences and their motivation and engagement with a sample of 882 Chinese undergraduates who participated in a questionnaire survey. The results of structural equation modelling indicate that, although clear goals and standards, generic skills and appropriate workload positively relate to student engagement, appropriate assessment has a dual effect, while good teaching and emphasis on independence have undesirable, negative effects on students’ motivation and engagement. These findings reveal the potential of combining the two lines of research, and reflect some characteristics of teaching and learning in Chinese higher education institutions. The results have implications for enhancing the quality of undergraduate education in China.  相似文献   

现代职教体系下的学生自主学习与发展——以苏州健雄职业技术学院为例     

张丽颖  李艳萍 《北京工业职业技术学院学报》2020,(1):66-69

为了更好地适应江苏省现代职业教育体系建设的要求,对“高本3+2”衔接项目学生进行“三类十项”内容的问卷调查。调查显示:学生的“自主学习动机”“自主学习策略”和“自主学习调控”3类内容均值分别为2.16,2.30和2.21。在对相关调查数据进行分析的基础上,提出提高学生自主学习能力的3点意见。  相似文献