全文获取类型
| 收费全文 | 20780篇 |
| 免费 | 496篇 |
| 国内免费 | 223篇 |
专业分类
| 教育 | 14471篇 |
| 科学研究 | 2550篇 |
| 各国文化 | 80篇 |
| 体育 | 1620篇 |
| 综合类 | 1386篇 |
| 文化理论 | 26篇 |
| 信息传播 | 1366篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 69篇 |
| 2022年 | 181篇 |
| 2021年 | 341篇 |
| 2020年 | 476篇 |
| 2019年 | 544篇 |
| 2018年 | 479篇 |
| 2017年 | 520篇 |
| 2016年 | 550篇 |
| 2015年 | 669篇 |
| 2014年 | 1411篇 |
| 2013年 | 2164篇 |
| 2012年 | 1767篇 |
| 2011年 | 1731篇 |
| 2010年 | 1243篇 |
| 2009年 | 1141篇 |
| 2008年 | 1223篇 |
| 2007年 | 1392篇 |
| 2006年 | 1380篇 |
| 2005年 | 1066篇 |
| 2004年 | 888篇 |
| 2003年 | 734篇 |
| 2002年 | 558篇 |
| 2001年 | 460篇 |
| 2000年 | 249篇 |
| 1999年 | 68篇 |
| 1998年 | 51篇 |
| 1997年 | 36篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1976年 | 1篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
141.
基金视角下的学科知识流动网络构建与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 在学科交叉融合的背景和趋势下,科研人员的跨学科研究行为促进了知识在不同学科之间的共享与流动。以基金领域为视角,研究学科知识流动,以期为基金管理工作提出建议。[方法/过程] 提出基于基金代码共现的学科知识流动强度测量方法,并利用社会网络分析方法,对193517个国家自然科学基金项目数据构建学科知识流动网络,探究网络的演变过程以及不同学科层次内知识流动路径。[结果/结论] 通过以上分析,得到如下结论:学科知识流动网络是无标度网络,随着时间的推移,网络的规模和结构都发生显著的变化,网络中重要节点呈非稳态;不同学部之间,存在若干条较为重要的知识流动路径;在某一个学部内,具有较广影响力的一类学科往往更容易构成知识流动链条。 相似文献
142.
143.
在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的教学中,如何找到一条既能体现“两课”的导向作用,又使学生乐于接受的途径,成为“两课”教师经常讨论的问题。在实践中,我总结出了坚持以人为本的研究性学习,坚持社会实践活动是行之有效的途径。研究性学习内容丰富、形式多样,可以提高大学生思想理论素质、提高学生综合素质、锻炼能力。研究性学习需要有效的组织机制和学习制度保障。 相似文献
144.
梅娟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(6):8-10
现代社会和谐的理想是政治正义和个人自由的美好契合和有机统一。一方面，以人为本，实现个人自由全面的发展是一个公正社会的最后目的。为了公平正义的社会大可不必牺牲个人自由，同时，个人自由可以检验社会公正。另．一方面，作为自由主体的人发出对公共秩序的需求，政治正义能够提供一种普遍公正和持久稳定的生活秩序，满足人们对稳定生活的秩序期待，也就是说政治正义可以约束和范导个人自由。 相似文献
145.
周建国 《合肥联合大学学报》2002,12(1):42-47
本文主要论述了乔治·齐美尔的社会发展理论及其与之相关的一些问题。在他看来 ,现代社会的发展主要与三个因素息息相关 :人际交往以及由此而引起的群体规模的扩大 ;社会冲突以及由此而引发的社会结构的内部边界关系的变化 ;理性及其在现代社会的扩张 相似文献
146.
刘合行 《商丘师范学院学报》2005,21(6):1-4
20世纪最有影响的基督教哲学家之一莱茵霍尔德·尼布尔在其最有影响的代表作之一《道德的人与不道德的社会》中,运用他的基督教现实主义伦理观,对现实的社会问题进行伦理研究,把社会公正看作道德的最高理想,首次对个体道德和群体道德进行了严格的区分,认为群体的道德低于个体的道德,分析了道德的两难处境,对我们认识全球化时代的伦理关系具有重要的启示意义。 相似文献
147.
通过对“两课”教师教学情况的问卷调查结果进行分析,探究“两课”教师在“两个”转变(即:专科教学向本科教学的转变)中存在的问题,并对如何改进做了相应的思考。 相似文献
148.
权力和权威是构成社会影响力的主体要件,凝聚力和吸引力是构成社会影响力的客观要件,不同价值观念与利益关系间碰擅与协调情况决定着社会影响力的实现程度。考察苏东剧变可知,执政地位的共产党之所以失去执政地位,主要原因在于没能实现由革命到建设的角色转换。中国共产党实现了角色转换,具有强大的社会影响力,但还必须按“三个代表”的要求,加强自身建设,正确对待群众、对待权力。 相似文献
149.
皇甫世奎 《西安文理学院学报》2003,18(2):14-16
自然人与社会人之间、人的自然属性与社会属性之间的矛盾冲突是许多作家关心和表现的主题 ,而这种矛盾与冲突在美国浪漫主义小说家纳萨尼尔 -霍桑的笔下得到了前所未有的淋漓尽致的展示。 相似文献
150.
王爽 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):8-11
和谐社会是我国新时期社会发展的价值目标。社会矛盾的统一或解决即和谐。在我国当前深化改革的关键时期,诸多深层社会矛盾和利益关系,实质上都是与社会公平密切相关的。合理解决社会公平问题,是当前我国构建和谐社会的基本前提。 相似文献