全文获取类型
| 收费全文 | 5550篇 |
| 免费 | 37篇 |
| 国内免费 | 17篇 |
专业分类
| 教育 | 4286篇 |
| 科学研究 | 211篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 527篇 |
| 综合类 | 426篇 |
| 信息传播 | 150篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 49篇 |
| 2020年 | 62篇 |
| 2019年 | 45篇 |
| 2018年 | 30篇 |
| 2017年 | 25篇 |
| 2016年 | 32篇 |
| 2015年 | 113篇 |
| 2014年 | 272篇 |
| 2013年 | 294篇 |
| 2012年 | 400篇 |
| 2011年 | 399篇 |
| 2010年 | 296篇 |
| 2009年 | 263篇 |
| 2008年 | 342篇 |
| 2007年 | 514篇 |
| 2006年 | 445篇 |
| 2005年 | 442篇 |
| 2004年 | 416篇 |
| 2003年 | 334篇 |
| 2002年 | 324篇 |
| 2001年 | 223篇 |
| 2000年 | 131篇 |
| 1999年 | 51篇 |
| 1998年 | 23篇 |
| 1997年 | 18篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有5604条查询结果，搜索用时 218 毫秒
61.
钱文卿 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):10-12
“以德治国”,是江泽民同志提出的重要治国方略,结合学校实际贯彻“以德治国”方略,就是要坚持“以德育人”为先,既要牢固“首位、思想,强化“师表”意识;又要着力“课堂”教学;狠抓“养成”教育,营造“环境”氛围,构建“机制”育人。 相似文献
62.
陈英伟 《天津职业院校联合学报》2005,7(6):76-78
随着我国经济建设进入协调有序、快速稳定的发展时期,高等职业教育要融入构建社会主义和谐社会的全过程。要不断创新,有勇于担纲的意识,努力培养出高素质、高水平和高技能的综合型人才,肩负起新的历史使命,为进一步促进社会主义和谐社会的建设,发挥出强大的教育功能。 相似文献
63.
通过对中西服饰审美意识的差异及其产生根源的深入探索,使我们更好地立足于本民族的文化,把握西方服饰的精髓,树立国际化审美意识,以尽快融入到国际服装大潮流中。 相似文献
64.
杨宗强 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):98-99
作为中层领导的财务主管不仅要具备良好的业务素质、较强的政策观念和职业道德水平．还要有较强的管理意识．才能做好本单位的财务工作。 相似文献
65.
刘晓成 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):59-61
新课标要求数学教学要让学生学会“做数学”,做数学”的目的最终是要让学生学会“数学化”。“做数学”的实质是把重点从“教”转向“学”,从教师的行为转向学生的活动,并且从感觉效应转向活动效应,使学生在数学的活动中感知数学、认识数学、体验数学和应用数学。 相似文献
66.
任彩红 《赣南师范学院学报》2004,25(1):100-104
本文主要通过对20世纪初年女子国民捐运动的考察,来探讨这一时期女子国民意识尤其是女子"义务意识"的觉醒及其发展。本文分三个部分:"女国民"意识的觉醒;女子国民捐运动的概况;女子国民捐运动的分析及其意义。 相似文献
67.
张利群 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):76-81
中国古代化和批评一贯强调“德”说。刘勰《程器》篇中提倡“德”是其作批评论中的重要构成内容。“德”与其“养气”说，“神思”说、“才、气、学、习”说，构成作创作的综合素质。“德”是作创作素质构成中最重要和最基本的因素。刘勰的“德”说不仅强调“”与“德”的关系并突出了“德”的作用，而且“德”说弘扬了作批评中的人意识、个性意识和主体意识。 相似文献
68.
何微 《咸阳师范学院学报》2002,17(5):56-57
悲剧的灵魂并非依附于作品，而是存在于作家的意识中，但更多的，悲剧是人类的“百年之梦”，是人类社会的“原始意识”。 相似文献
69.
荣斌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(2):102-105
一档法制节目、一个优秀的法制节目主持人要真正在共性中彰显个性，形成品牌，核心在于是否具备关怀意识，即对公理、正义和公平终极诉求的法治关怀意识和以人为本、充分关注尊重人的生命、尊严和自由的人关怀意识；要通过信息、理念、情感和即时四项服务来体现关怀意识；要借助准确生动的语言符号和精当、到位的非语言符号来表达关怀意识；要从思想素养、学识素养、专业素养三个方面全面提升主持人的本质力量，培养关怀意识。 相似文献
70.