浅谈有机化学教学中技校学生自学能力的培养     

张淑敏 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):106-107

科学的发展和社会的进步要求每个人都具有一定的独立学习和不断获取新知识的能力,因此,学生自学能力的培养就至关重要。在有机化学教学中,通过课前预习、课堂教学、课后复习、化学实验各个环节,培养学生的自学能力。  相似文献   

廊坊市既有建筑围护结构的节能改造方案     

李艳华  崔海霞 《河北职业技术学院学报》2005,5(4):19-20

既有建筑能耗高的主要原因之一是围护结构保温隔热性能差。本文探讨了廊坊市既有建筑围护结构的节能改造方法。  相似文献   

地方科技报告制度建设探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈洁韩非云杉  杨海燕  李磊高尧 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2017,(2):1-7

为推动地方科技报告制度建设的不断完善,从出台政策文件、呈交科技报告、设立专业机构、推进宣贯培 训、建设管理系统、开展相关研究6个方面,对地方科技报告制度建设进展情况进行整理分析。根据科技报告制度建设 实践经验,提出目前地方科技报告制度建设中存在的问题,包括政策制度不健全、标准规范格式不统一、呈交质量参 差不齐、共享服务方式不明确等,并从科技报告的培训与撰写、呈交与审核、共享与服务3 个角度给出相关建议。  相似文献   

电动汽车科技报告文献计量分析     

雷孝平  张英杰陈 亮 桂 婕 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2017,(2):25-34

以“国家科技报告服务系统”中的科技报告为数据来源,对电动汽车领域的科技报告进行文献计量分析,包 括项目资助类型、立项年份、执行期限、报告类型、经费状况等统计分析,并通过复杂网络对作者合作、作者单位合 作以及关键词热点状况进行分析。研究结果在一定程度上体现了我国在电动汽车领域的科技项目整体布局状况。  相似文献   

论课堂激励     

孙景民  赵连荣 《中国地质教育》2006,15(2):71-72

人需要激励,大学生因其是特殊群体,更需要激励。作为一名高校教师,要掌握课堂激励艺术,把握课堂激励的基本原则,就会出色地完成教学任务,使学生成为祖国未来的合格建设者。  相似文献   

网络环境下科技企业孵化器的发展研究     

吴建荣  陈洪梅 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2017,(3):104-110

本文描述了互联网对科技企业孵化器的发展影响,提出虚拟孵化器的内涵和运行机制,指出资源共享是虚 拟孵化器运营发展的主要特征,并以SWOT 分析为基础提出加快虚拟孵化器建设的对策和建议。  相似文献   

福建省科技报告呈交系统构建研究     

苗 军宋剑明  廖奇梅王胜前 李治梅 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2017,(4):103-109

科技报告呈交系统是科技报告服务管理系统的重要组成部分。福建省科技报告管理中心在省科技计划项目 管理信息系统的项目验收环节增加科技报告撰写和呈交模块,收集和审核科技报告元数据和报告文本等,成功开发了 科技报告呈交系统,实现了与管理服务系统的无缝对接和实时反馈,达到科技报告的程序管理要求。本文在介绍福建 省科技报告呈交系统构建思路、实现功能和实施效果的基础上,分析了存在的问题,提出了今后进一步改进的建议。  相似文献   

鲁迅与新历史主义文学     

王吉鹏  韩旭 《唐山师专学报》2007,29(6):10-13

从文化精神角度来看，鲁迅与新历史主义作家都秉持着“历史循环论”的基本观点，对正史的叙述强烈的质疑，进而在野史轶闻中寻找历史本真；关于历史与文学关系的问题上，两者都认同历史仅为文学提供了言说的舞台，文学为了揭示精神实质，完全可以砸碎时空的局限，使传统与现代并置于同一写作空间。从艺术手法上看，以鲁迅《故事新编》为代表的作品与新历史主义的小说都采用了反讽和虚构的言说手法。  相似文献   

专利技术主题分析:基于SAO结构的LDA主题模型方法     

杨超  朱东华  汪雪锋  朱福进  衡晓帆 《图书情报工作》2017,61(3):86-96

[目的/意义]改善现有专利技术主题分析方法主题辨识度低、主题词二义性、无法识别技术信息中的"问题"与相应"解决方案"等问题。[方法/过程]本文通过抽取专利文本中的SAO结构,并从SAO结构中识别"问题和解决方案"（P&S）模式,基于"bag of P&S"假设,构建基于"主语-行为-宾语"（subject-action-object,SAO）结构的LDA主题模型,实现对专利文献主题结构的识别和分析。[结果/结论]案例研究表明,该方法能够有效识别主题分布,并在主题辨识度和语义消岐方面较传统LDA模型具有较大优势。  相似文献   

关于中国修辞思想萌芽期的论定     

胡性初 《广东教育学院学报》2001,21(1):56-59

中国修辞思想萌芽期的论定是中国修辞学史研究不可回避的重大问题。目前较为通行的“中国修辞思想的萌芽期———先秦时代”的观点尚有许多可质疑之处。修辞学研究也必须坚持“例不十 ,法不立”的立论原则。先秦时代已不是中国修辞思想的萌芽期 ,而是成熟期 ;许多例证表明 ,中国修辞思想萌芽于商周甲骨金文时代  相似文献