1999年全国体操锦标赛男子自由体操比赛浅析     

王长青  徐华  吴新宇 《河北体育学院学报》1999,(3)

目前在自由体操项目上, 运动员的成套动作出现了 “两多一少”现象, 这是规则导向的结果, 但并非动作发展的必然趋势。我国运动员在完成自由体操动作中, 尚存在着起评分偏低、训练水平欠缺和动作完成准确性等问题, 应予以重视  相似文献   

中国妇女解放运动与中国女子竞技体育的发展   总被引：6，自引：0，他引：6  

韩志芳 《河北体育学院学报》1999,(2)

中国女子竞技体育的发展与不同历史时期的妇女解放运动息息相关。在社会主义制度下, 女子在体育界享有与男子平等的权利。摒弃性别歧视, 实行两性合作, 是中国女子竞技体育起步晚、初期发展缓慢, 但后来迅速崛起的重要原因之一  相似文献   

中国女排竞技水平发展特征及成因研究(一)——初步发展阶段分析     

苏玉凤 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):104-107

以中国女排竞技水平发展历程为研究主题,运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对建国初中国女排竞技水平发展特征及主要影响因素进行分析,分析结果显示建国初中国女排竞技水平发展特征为起点低、进步快,技战术水平呈现两个高峰;其主要影响因素为政治环境、训练理论与方法、运动员、竞训管理、教练员和训练环境因素。  相似文献   

优秀排球运动员防守诸问题的理论研究     

姚唯众 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):120-122

运用文献资料、数理统计、数学计算等方法,对优秀排球运动员的防守诸问题进行了理论研究。研究表明:防守(男排)对方27m/s、女排)18m/s的进攻来球,距扣球点6.8m和4.5m远,分别为优秀男女排球队员的有效防守距离;进攻队员扣球出手后,再移动防对方的高速度进攻来球,无论是在理论还是实践方面都不具有可能性。  相似文献   

TGMD-3在中国3~12岁儿童基本运动技能测试中的信效度研究     

李兴盈  汪晓赞  Dale A.Ulrich  徐勤萍  何耀慧  郭强 《武汉体育学院学报》2022,56(3):86-92

目的: 验证TGMD-3在中国3~12岁儿童基本运动技能测试中的可靠性和有效性。方法: 选取上海、深圳、重庆、洛阳、长沙的512名3~12岁儿童为研究对象进行TGMD-3测试,对测试的难度、区分度、一致性信度、重测信度和评价者信度、结构效度进行统计检验。结果: TGMD-3的13个项目难度范围为0.27~0.78,区分度范围为0.38~0.49。每个年龄组儿童基本运动技能测试(TGMD-3)的内部一致性系数范围为0.808~0.902,其中男女生的内部一致性系数均为0.95;总体的基本运动技能评价者信度(肯德尔协同系数)w为0.944, 2值为28.331,达到显著性水平;重测检验中,移动式运动技能(组内相关系数)ICC为0.755、球类运动技能(组内相关系数)ICC为0.741、总的基本运动技能(组内相关系数)ICC为0.743,均达到了较高水平。通过探索性因子分析验证了TGMD-3的双因子结构,并通过验证性因子分析支持双因子模型(χ²(64)=103.28,p<0.001,CFI=0.960,TLI=0.952,RMSEA=0.049,SRMR=0.043)。结论: TGMD-3儿童基本运动技能测试具有良好的项目难度、区分度,以及可靠的内部一致性信度、重测信度和结构效度,对我国3~12岁儿童具有良好的适用性,可以作为我国儿童基本运动技能发展评价的有效工具。  相似文献   

工业革命为什么首先在英国发生   总被引：1，自引：0，他引：1  

王银星 《湖南科技学院学报》2006,27(6):50-52

工业革命是资本主义发展史上的重大转折,是由工场手工业向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃,其主要表现是大机器工业代替手工业,机器工厂代替手工工场。它是生产领域里的一场大变革,又是社会关系方面的一场革命。英国是工业革命发生最早的国家,也是工业革命及其后果表现最典型的国家。为什么工业革命首先在英国发生呢？本文拟从社会环境、英国君主立宪制的确立、优越的自然条件、资本原始积累的完成、对外贸易、生产技术已经成熟、自然科学的进步等七个方面做综合探讨。  相似文献   

机械与机电系统中力学量的Saber仿真分析探讨   总被引：2，自引：1，他引：1  

王恩涌  郭文奎 《兰州石化职业技术学院学报》2006,6(2):19-21

通过对Saber仿真软件在机械与机电系统中的力学量仿真分析探讨,说明了sabet仿真不仅可以代替许多有关力学实验,而且可以在建立准确模型的基础上对机械及机电混合系统的力学应用和分析发挥作用。  相似文献   

"云娜"台风暴雨的Q矢量与螺旋度诊断分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

朱健  沈晓玲 《科技通报》2007,23(1):22-27

利用非地转ω方程说明了Q矢量散度的物理意义,并通过计算台风“云娜”影响过程中的Q矢量散度和高低空螺旋度,分析了这两个物理量的演变特征及其与台风、台风暴雨的关系,指出低层等压面上Q矢量散度场及相对螺旋度对台风暴雨预报具有较好的参考价值。  相似文献   

Student outcomes of the physical education and physical literacy (PEPL) approach: a pragmatic cluster randomised controlled trial of a multicomponent intervention to improve physical literacy in primary schools     

Rohan M. Telford  Lisa S. Olive  Richard J. Keegan  Sarah Keegan  Lisa M. Barnett  Richard D. Telford 《Physical Education & Sport Pedagogy》2021,26(1):97-110

ABSTRACT

Background: Health organisations such as the United Nations continue to place an expectation on school physical education (PE) programmes and wider school strategies to ensure students develop physical literacy and receive the well-established benefits of meeting physical activity guidelines. Barriers to meet this expectation such as lack of trained PE teachers, lack of time and greater emphasis on academic achievement are ongoing challenges to schools. The purpose of this study was to evaluate the impact of the multi-component Physical Education Physical Literacy (PEPL) intervention, designed to improve students’ fundamental movement skill, perceived physical abilities and level of physical activity.

Method: A qualified PE teacher implemented the PEPL intervention across seven schools, and another seven schools formed a control group as part of a randomised cluster-based trial. Grade 5 students (N?=?318, age 10.4 years?±?SD 0.4) completed assessments of physical activity, fundamental movement skill, attitudes towards PE, and self-perceptions of physical abilities before and after a 33-week intervention. Intervention effects were examined using general linear mixed models. Post-intervention focus groups with students were used to develop insights into experiences and outcomes.

Results: With no significant gender interactions, the PEPL approach led to enhanced object control skills (β?=?1.62; SE?=?0.61; p?=?0.008), with little evidence of any other fundamental movement skill improvements in excess of those in the control group. There was also modest evidence for an effect on accelerometer measured moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) during school time (β?=?4.50; SE?=?2.39; p?=?0.058), but this was not accompanied by any significant intervention effect over the entire week. Questionnaires indicated students in the PEPL programme became less satisfied with their own sporting ability (β?=??0.20; SE?=?0.08; p?=?0.013) but qualitative data analyses suggested that they enjoyed the PEPL approach experience, becoming more motivated and confident in their physical abilities.

Conclusions: Evidence of enhanced object control skill, increased confidence and motivation to be physically active, and moderate evidence of more MVPA during school time, indicate that the introduction of the PEPL approach contributed to the development of student physical literacy. A decrease in perceived sporting competence warrants greater attention on student’s self-perceptions in future iterations of the intervention.

Trial registration: Australian New Zealand Clinical Trials Registry identifier: ACTRN12615000066583.  相似文献   

核心力量训练对高中生功能性运动能力影响的研究--以普定县第一中学为例     

李明 《当代体育科技》2020,(12):48-50

本文采用文献资料法、实验法等,探究核心力量训练对高中生功能性运动能力的影响。通过对对照组和实验组进行为期3个月的实验,实验组通过核心力量训练的介入,7个测试动作中,跨栏架步、直线弓箭步、稳定俯卧撑和旋转稳定性等动作模式质量得到显著提升,其他提升不显著,就整体而言,实验组学生的功能性运动能力得到提高;对照组学生的7个测试动作虽有提升,但提升不明显,就整体而言,对照组学生的功能性运动能力提高不明显。  相似文献