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新课改的“四个问题”与“四个瓶颈” 总被引：1，自引：0，他引：1
七年新课改一路走来,取得了可喜的成绩,但是其发展也并非一帆风顺,随着新课程改革运动向纵深推进,各种各样的问题与不良倾向不断地暴露出来,这也理当得到应有的关注和反思。具体地讲,在目前我国新课程改革过程中,存在着单向度思维倾向、城市中心倾向、理想化心态倾向和形式化操作倾向。仔细思考,笔者认为如果不从根本上解决制约新课改的四个“瓶颈”问题（思维方式单向、考试制度滞后、课程资源缺乏、 相似文献
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一直以来,我们的学校教育都是将德育摆在重要位置,对学生进行道德品质的培养,但成效却不尽人意。重要原因是学校德育未能通过一些有效措施使道德规范最终成为学生的品性。我常常反思,发现德育工作存在两种不良倾向： 相似文献
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初三的复习备考,作文训练是重中之重。然而,写作却是学生最头痛的一个环节,也是教师感觉最难见成效的一个环节。那么,我们教师该怎样提高作文备考的效率呢?笔者认为,教师需警惕学生作文中常见的三种不良倾向,并对症下药。一.模式化现象 相似文献
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新课程实施以来，数学情境的设置所起的作用已被广大一线教师所认可，不过有些教师只将情境的功能定位在可以调动学生学习积极性的趣味层面上，这便导致当前有些课堂中数学情境的设置出现了“稚化”和“去数学化”等不良倾向，忽视了数学情境承载的教学功能的开发和使用， 相似文献
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诸娟芳 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):43-44
亲情,特指亲人之间的那种特殊的感情,是一切情感的基石。苏霍姆林斯基说过":只有爱妈妈,才能爱祖国。"可见,只有爱亲人,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界。针对当前部分学生个性中暴露出的以自我为中心,在亲情观上表现为只求索取不讲奉献、只顾自己不念亲人感受的不良倾向,我们依托品德课堂阵地,联系学生生活实际,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来,从教科书扩展到学生的整个生活空间,以不断激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸实践。现结合本人的市级教改 相似文献
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当前的中学历史教学中,主要存在着两种不良倾向：一种是知识点式的传统教学思维让学历史变成是枯燥无味的史实和年代记忆,纯粹是为应试而学;另一种是学习历史等同于听故事,历史与现实的距离被人为地拉大,听起来津津乐道,听完后一片茫然。在这种消极或者是被动的学习中,历史学科应有的增强人文素养功能开始迷失,学生探究历史问题的动力和兴趣锐减,历史问题理解的难度因此相应加大,历史的教与学在怠慢中被误解和曲解。所以,搭建历史与现实之间的互动平台,在历史与现实的对话中,寻找历史与现实的相通和共鸣之处,激发起学生历史学习的共振点,是中学历史教学中亟待面对的责任和意识。 相似文献
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每个人都有优缺点,作为教师要及时掌握学生的思想动态,对他们中出现的一些不良倾向,要及时做好教育转化工作。对于外向型学生,他们易将自己的所想所为呈现在大家面前,对他们遇到的问题教师能适时给予帮助。但有些性格内向的同学易将自己封闭起来,很难与人沟通交流,因而教师也就不易了解他们的想法。特别是对于学困生,如果教师的教育方法不当,很容易伤害他们的自尊心,甚至让他们产生自卑感。此时不妨进行一些书面交流，同样能解开学生的“心结”。 相似文献
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倾向一：重个别，轻全体，颠倒主次。诚然，体育竞赛获奖不仅能提高学校的知名度，而且对教师影响巨大，可谓名利双收。受此刺激，加上功利主义思想影响。有些体育教师特别钟情于个别体育苗子，对特长生更是宠爱有加，全身心地扑在对特长生的辅导上，以期获得好成绩。在平时的特长生辅导上，做到定人员、定时间、定内容、定计划、定方案。悉心培养，全力以赴，以确保在竞赛中获得优异的成绩。这些体育教师把绝大多数学生冷落在一旁，教学得过且过，课堂上随心所欲，“放养式”教学比比皆是。 相似文献
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作为新课程改革积极倡导的学习方式，合作学习已经广泛而深入地运用在语文教学活动中，收到了极好的效果。但同时在教学教研实验中也存在着各种只有形式没有实效的合作学习，表现出对合作学习理解和运用的片面性倾向。 相似文献