基础教育要向优质教育发展     

《广东教育》2004,(1):6-7

1992年,第一届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会在香港举行,从那时起大会就定下一个永恒的主题“为了我们的下一代”。此后,一届一届地办下去,都离不开这一浓情初衷。2003年12月,由广东教育学会在深圳举行的第九届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会,其主题“基础教育的使命——努力办好优质教育”,便是“为了我们的下一代”这一主题的浓墨重笔。这次会议,有助于海峡两岸港澳地区教育工作者的相互了解和交流,有助于各地教育与时俱进,发展创新,对广东基础教育改革也有着积极的意义。一、优质教育与时代的对话广东教育学会会长许任之认为,优质…  相似文献   

义务教育均衡问题研究及对策     

金庆伟 《华章》2007,(1):75-76

让每个孩子都有好学上,让每个孩子都得到公平的教育机会,这是教育追求的目标,也是建设和谐社会的基础.教育是对未来的投资,教育的重要使命是塑造未来.要办好人民满意的教育,必须推进义务教育优质均衡发展.  相似文献   

关注小学课堂,研究多重思路——小学数学优质课堂的特征分析     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)

小学是培养学生数学思维的一个重要阶段。因此,为了帮助小学生快速形成正确的数学思维,便需要打造优质的数学课堂。基于此,立足于关注小学课堂,研究多重思路,具体论述小学数学优质课堂的特征。  相似文献   

办人民满意的学校 为社会提供优质教育——北京市海淀区翠微小学办学目标     

《班主任》2007,(8):F0002-F0002

北京市海淀区翠微小学1956年建校,是北京市海淀区教育现代化试点校、实施规模办学示范校、北京市奥林匹克教育示范校、海淀区首批素质教育优质校。目前,学校共有四个校区,总占地面积80919平方米,在校生共3334名。  相似文献   

学校缺经费难堵乱收费     

《山东教育》2005,(10):60-60

海南物价检查所所长叶灶堂近日在接受采访时说，如果学校没有充足的经费，很难保证依靠一年仅有的几次检查杜绝乱收费。  相似文献   

“问诊式”述学:促成“有意义的交流”     

邢瑾 《数学教学通讯》2017,(19):75-76

数学是一种语言.在教学教学过程中,教师要对学生的“数学交流”把脉、问诊、跟进、回应.通过“切入式”问诊、“引导式”问诊和“开教式”问诊,让学生的“述学”渐渐生发、慢慢生长、徐徐生成,由此促成学生“数学交流”走向优质高效.  相似文献   

小城镇办出“大”教育     

朱卫东 《教育现代化》2005,(4):30-31

近年来．随着我国经济日新月异的发展，人们享受优质教育的需求也日趋旺盛。教育作为一种消费．它的“消费者”越来越用挑剔的眼光来审视他们的“消费品”——学校教育。在新的形势下。如何顺应时代潮流，发挥传统优势，盘活和放大学校的无形资源，使学校在改革创新中进一步做优．让名校在做大中进一步做强，满足日益渐高的教育消费要求，这是摆在各级各类学校面前的一个机遇和挑战。作为经济欠发达地区的一所省级实验小学——滨海县实验小学，近年来不断创新教育方式，开拓进取，以令社会信服的办学成绩走出了一条成功之路。  相似文献   

创设优质的历史课堂     

杨海春 《中国民族教育》2006,(4):34-34

以往的中学历史教学主要是学生被动地接受学习,而在新课程背景下,则要求注重对学生自主学习习惯和创新能力的培养。对此,笔者进行了一些探索。一、精心设计组织,培养自主学习习惯。学生的自主学习习惯的养成,并非一朝一夕。教师可以根据学生的年龄特点和需求,在开学初,通过问卷调查,按照培养学生自主学习习惯的目标,拟定相应的培养计划。1.可按教学内容定下几节活动课或研究性学习课。这类课的主题可以是学生比较熟悉或感兴趣的历史人物或历史事件。可以让学生当小老师,成立备课组,推选几个学生讲一堂课;组成“历史剧协会”,让学生编演历史…  相似文献   

优质教学资源的生成方法与共享策略     

王懋功 杜俭陆葆谦  杨佐荣李宏 《现代教学》2006,(10):20-22

上海市徐汇区作为上海市全面实施二期课改的五个试验区之一，提出了“聚焦课改、决战课堂”的二期课改工作思路，采取“分步推进，层层深入”的实施策略，力求在四年内完成徐汇区实施二期课改工作方案的各项任务。目前，徐汇区已经完成了二期课改的前期“解读工程”，正在进行“百课工程”的尝试。（解读工程：用简单易懂的语言编写“课程标准解读手册”，帮助教师理解和领悟二期课改的目的和意义。百课工程：从人人参与的万课，到学校层面展示的千课，再到区域层面的优质百课的过程。）[编者按]  相似文献   

拓展优质高中教育资源的几点思考——兼论高中教育均衡发展的策略     

李凯  刘世国 《湖北教育》2004,(6):48-50

近年来，随着社会的发展和物质化生活水平的提高，让子女上高中、上好高中已经成为广大人民群众普遍关心的社会热点问题。相对而言，高中教育、特别是优质高中教育资源紧缺，并且已当前制约整个教育发展的瓶颈问题。从全国看，2001年初中阶段入学率已达88.7％，有2357个县(市、区)实现  相似文献