首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   79篇
  免费   0篇
教育   48篇
科学研究   9篇
体育   6篇
综合类   2篇
信息传播   14篇
  2024年   2篇
  2023年   2篇
  2022年   1篇
  2021年   2篇
  2020年   1篇
  2019年   2篇
  2018年   1篇
  2017年   2篇
  2016年   3篇
  2015年   1篇
  2014年   10篇
  2013年   8篇
  2012年   8篇
  2011年   6篇
  2010年   6篇
  2009年   5篇
  2008年   6篇
  2007年   5篇
  2005年   2篇
  2004年   2篇
  2003年   2篇
  2001年   1篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有79条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
2008年,河南工业职业技术学院先后拿下了2门国家精品课程、1个国家教学团队、2个中央财政支持的实训基地等多个“国字”品牌。此前,学院已拥有了省级特色专业、省级精品课程、省级教学团队、省级教学名师。学校之所以能在短短几年时间里取得如此骄人的成绩,完全得益于以特色专业、精品课程、教学团队、实训基地为主要内容的“四轮驱动”战略思想。  相似文献   
72.
从政策层面、产业层面、技术层面、市域层面指出面向中国式现代化的产教融合“四轮驱动”体系构建的基本遵循。产教融合“四轮驱动”体系主要包含政策系统驱动、产业协同驱动、数字技术驱动及市域主体驱动4个单元。产教融合“四轮驱动”体系的实施路径包括:打造“1+31”阶梯型顶层设计,助力政策系统驱动全面落地;构建“1+4”全方位协作机制,赋能产业协同驱动落地实践;构筑“1+3”平台型组织生态,切实发挥数字技术的应有之义;建构“1+5”融合式市际合作机制,切实发挥市域主体驱动功效。  相似文献   
73.
"开放融入"是中国出版未来一个时期的主题.实现中国出版尤其是科技出版的"开放融入",需要有一个清晰的"路线图".从国内出版社的成功经验看,他们的"路线图"一般都有几个关键点,这些关键点概括起来就是:"零公里唯特色切入","高速路要四轮驱动","拉力赛需飙车高手".  相似文献   
74.
通城县档案局强化服务意识,加大工作力度,支持和引导民营企业开展档案工作,有力推动全县民营企业建档工作大发展。全县54家规模民营企业全部启动了建档工作,玉立、福人、平安等大型企业建档水平已达规范化要求,成为全县民营企业样板。  相似文献   
75.
《科技新时代》2007,(6):60-61
这辆皮卡能够满足你生活中的任何需要。它节约能源、清洁无污染、坚固耐用,而且还会变魔法。功率高达300千瓦的大力士Extender完全以电为能源,四轮驱动,采用了汽车产业中最强有力的直流电动机,而且还带有一个可以调节的货舱。不用的时候,货舱能够悄悄缩回到座舱尾部。  相似文献   
76.
本刊通讯员 《内江科技》2014,35(12):141-141
<正>本刊讯资中县结合实际,"四轮驱动"深入开展阳光体育运动使广大青少年体质不断增强。夯实制度基础。把阳光体育运动纳入全县教育工作要点,并制定相应细则,落实责任。加强体育教师队伍建设,除招聘补充体育教师外,还在工作量、晋升职称、评优评先、福利待遇等方面向体育教师倾  相似文献   
77.
广东省深圳市龙岗中学(以下简称"龙岗中学")是一所典型的移民城市学校,80%的学生非本地生源,师生来自全国各地,不同地域的文化交流汇聚,形成了富有龙岗中学特色的多元文化,但也带来各种文化之间的冲突与摩擦。这是一所毗邻香港,处于农村城市化进程中的特区学校,传统文化、乡土文化和改革开放特质相互交融,怎样让各种文化兼容并蓄,是龙岗中学一直思考的问题。于是,"四轮驱动"战略应运而生,这样,便形成龙岗中学颇具特色的学校文化。  相似文献   
78.
"分学期,分层次,全过程"培养会计人才,实现创新创业教育与财会专业教育相互融合,彼此嵌入。政策推动、师生互动、平台联动、竞赛带动有助于落实"互融"的会计人才培养体系。  相似文献   
79.
根据高职人才的创新创业能力培养要求,结合建筑设计专业的特点,针对传统课程项目化教学模式的不足,提出构建高职院校“建筑设计”课程项目“意识引动”“平台助动”“教学推动”“研赛带动”的“四轮驱动”教学机制;深化产教融合,以培养学生创新创业能力为目标,以“双师型”建筑设计大师创新创业工作室为平台,针对学生个性化需求,进行分学期阶段、分阶段项目、分项目任务、分任务内容的分类培养,使“建筑设计”课程项目教学实现“产、教、学、研、赛、创”相互融合,为高职建筑设计类课程项目教学模式的创新与实践提供参考。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号