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41.
张玲 《中国校外教育(理论)》2014,(4):153-153
我国的幼儿教育向来是以群体为单位进行的集体式幼儿教育。在国内集中表现为幼儿园分班教学。由于集体性教学的原因,往往会造成幼儿园教师太过于重视一个班级的整体性,而忽略了个别幼儿的情况。要对于这一现象有正确的认知和理解,并且在了解这种行为的背后原因和实际情况下,尽可能地避免对幼儿的忽视,并对消极幼儿进行鼓励呵护与正确对待。 相似文献
42.
刘洪军 《中国校外教育(理论)》2014,(1):28-28
教师教学以学生为对象,教学质量的提高很大程度上依赖于教师对学生的学习需要的认知与回应。结合教学实际,论证了应学生之所需的必要性。从前提和必备要素两大方面,对怎样做到及时有效回应学生之所需给出了可操作性的建议,既是对教学实践的一种反思和探索,也是将以学生为主体、教师为主导的教育理念的贯彻和引领。 相似文献
43.
医生向病人及其家属告知病情是所有医患会话中必不可少的重要一环,医生告知的不同方法和态度等,往往会对医疗结果产生很大的影响,因此医生针对不同的病情如何采取合理的告知方式已成为一个亟待解决的课题。该文就May?nard提出的“观点显示序列”,基于美剧《实习医生格蕾第一季》这一语料,从会话分析的角度探究了医患会话中诊断消息的告知及病人及家属的回应,发现对于不同性质的诊断结果,观点显示序列结构也会有所不同。 相似文献
44.
乡村学校课后服务是乡村教育振兴的一个重要举措。但当下乡村学校课后服务仍存在一些问题,主要表现为课后服务内容的贫乏、课后服务指导的薄弱、课后服务力量的分散三个方面。为提高乡村教师课后服务的质量,本研究从文化回应的视角提出挖掘乡土文化的课后服务资源、提升乡村教师文化回应的素养、构建家校社协同课后服务体系三个方面的对策,切实促进乡村学生的全面发展,助力乡村学校课后服务质量的提升。 相似文献
45.
社会上存在很多对艺术教育的迷思,比如,艺术与教育的关系是什么?艺术是否可教?艺术完全是灵感的产物吗?艺术是否值得被教?艺术教育的作用是什么?符号理论可以表明艺术教育的可行性及价值。我们不应该将艺术仅仅视为达成某一具体目的的手段,而应该将其既看作目的,又视为手段。艺术完全是灵感的产物这一假设是没有根据的,学生的感觉回应和情感反应可以被教育,艺术教育是可能的,也是有价值的。 相似文献
46.
文化回应教学理论关注学生的文化境脉、生活背景、交往方式等对学习产生的影响,目的在于提高学生的学业表现,使学生形成文化适应能力。当前,我国民族地区存在文化回应教学理念的缺失、文化回应教学内容的片面性、教师缺乏文化回应教学的综合能力、学生的学习效率偏低等问题。依据多元文化整合教育理论、文化回应教学理论、具身认知理论建构民族地区“融合多层回应”的文化回应教学结构模型,有助于文化回应教学实践路径的生成,其中“融合”体现的是文化整合理念,“多层”指民族地区文化回应教学的结构要素,“回应”指文化回应教学的运行过程。依据此结构提出落实立德树人,达到以文化人的育人目标;提升文化素养,培养文化回应教学的教师;联系生活境脉,生成文化回应教学的内容;整合文化资源,增强文化回应教学的环境建设等路径。 相似文献
47.
2021年12月9日,教育部、国家发改委等九部门联合印发《"十四五"县域普通高中发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),旨在深入贯彻落实党的十九届五中全会关于"加强县域普通高中建设"的部署要求,不断加强县域普通高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担的重要使命,积极回应广大人民群众对孩子接受优质教育的美好期盼。 相似文献
48.
王语馨 《中华活页文选(初中版)》2014,(2):44-46
我们都是青春中最亮眼的风景。——题记女孩的烦恼如果在以前,我一定会高傲地一甩头,不屑地看着男孩们,因为我是女孩。现在可不一样啦,我羡慕起男孩了。小学我总能举着连拿放大镜找都找不着错的卷子在男孩们面前炫耀,回应我的是瞪着我的不服气的眼神、几句低骂,于是我更得意地笑起来。现在?唉,倒是他们,理科好得没天理,卷子一发下来,马上露出自信的表情。在同学们狂改卷子时,几个得 相似文献
49.
王继振先生此文寄来编辑部后，我们即将这一情况通报了颜紫元先生，看他愿否写回应文章，以便同时发表。颜先生答说正忙着生意之事，和写作别的稿，暂不回应。故王先生的文章就先刊登了。 相似文献
50.
校本课程并不是新生事物，但是当它作为新课程三级课程管理体制建设中的一项重要内容，作为对国家、地方课程的重要补充而要求各校必须落实时，校本课程建设就成为这次课程改革的一个亮点和难点。为此，本刊调查、搜集了来自一线最基层的校长、教师在实施校本课程中的困惑、问题和经验，拟分两期展开讨论和交流。
本期，我们将围绕校本课程开发与管理中存在的认识上的困惑，邀请华东师范大学课程与教学研究所博士生导师吴刚平教授为大家解答，希望能够帮助大家澄清在校本课程政策理解层面最基本的一些模糊认识，走出理解误区。[编者按] 相似文献