应急电源（EPS）的基本原理及应用     

王永法 《黑龙江科技信息》2007,(8S):42-42,251

应急电源EPS,起源于集中式消防应急灯具电源,相比单体应急灯应急电源具有极大的优势。阐述了应急电源基本原理及用途,供借鉴。  相似文献   

对马克思主义中国化的解读     

张卫东 《保山师专学报》2005,24(4):4-5

如何在新的历史条件下,把马克思主义基本原理同我国具体实际相结合,在我国的哲学领域中具有特别重大的意义.只有用不断丰富和发展的马克思主义来观照和指导我们的物质生产与精神生活,我们的社会主义建设事业才能取得更好的发展.  相似文献   

全球化背景下的文化交融与价值论超越：超越“两极对立”的文化出路     

李德顺 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):1-4

在推进中国特色社会主义事业的伟大实践中，指导我们思想的理论基础和支撑我们的核心价值体系的，是不断丰富和发展着的中国化马克思主义。自从马克思主义传入中国，中国化马克思主义就是马克思主义基本原理的既坚持继承又丰富发展的统一。当代中国化马克思主义的基本特征就在于，既立足于中国国情，坚持独立自主、自力更生的方针，又面向世界，坚持对外开放，汲取一切人类文明的成果。这是因为，当今世界，全球一体化与发展多极化同时并存，多样化文化并生与多元价值观碰撞势在必然。历史和现实的经验充分证明，一种文明、文化的发展壮大，没有必要一定以其他文明、文化的衰落和消失为代价；一种价值观的选择确立和追求实现，没有越要一定以其他价值观的衰败和消亡为条件。从而，我们在深化价值论研究和构建和谐社会、建设和谐文化的过程中，对于文化和文明的价值选择，就需要摆脱所谓的“中西对立”和各种“中心霸权”的文化模式，扬弃和超越一切狭隘、封闭、狂妄的价值观，倡导本民族文化与世界文化的交流、兼容与互补对接，促进不同的文明、文化的互相尊重、互相包容、平等相处、共同发展。本期我们特别约请李德顺先生等几位著名学者，就全球化形势下价值和文化领域面临的“一元与多元”、“统一与多样”、“冲突与兼容”等问题展开深入讨论，其旨归即在于此。[编者按]  相似文献   

依据教材围绕考纲抓住重点高三地理考前复习     

闫凯东 《职业技术》2005,(4):12-12

一、依据考试大纲建构知识体系 高考试题强调对基础知识、主干知识的考查,但并不意味着要死记硬背许多知识.在复习时应认真遵循考试说明中所规定的考试范围进行复习,将地理知识以因果逻辑关系为线,以重点知识为核心,从各角度逐级展开复习,形成知识结构,从而实现对知识的整理加工.依据教材,构建知识网络,进行全面系统地复习,地理教材是复习的基础,把握地理系统化的基础知识,全面复习教材和理解教材,广泛关注与社会热点有关的内容,以不变应万变,是地理复习的关键.要求准确把握基础知识,熟练运用基本要领和基本原理;明确地理事物的空间位置、结构与联系;审题时注意抓住"关键词语";联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合;学生必须关注社会热点问题与身边事,勤于动脑、善于用已经学过的地理知识与其他学科知识练习整合,进行综合分析思考.  相似文献   

从传播学视阈探讨《马克思主义基本原理概论》的教学实效性     

李国娟 《教书育人》2007,(11):110-112

《马克思主义基本原理概论》是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课05新课程方案（以下简称“05方案”）四门必修课之一。当前正值《马克思主义基本原理概论》第一轮教学开展之际，如何从课程的整体性特质出发，着力提高课程教学的有效性就成为一个急需破解的课题。[第一段]  相似文献   

在构建和谐校园中充分发挥教代会作用的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐丽 《中国轻工教育》2006,(2):29-30

今年2月,胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上指出：“根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验,根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点。我们要建设社会主义和谐社会应该是民主法制、公平正义、诚信友爱,充满活力、安定有序,人与自然和谐相处的社会。”构建社会主义和谐社会,是党的十六届四中全会提出的一项重大战略任务。这充分体现了我们党对基本国情的准确把握,对执政规律的深刻认识,对执政方略的进一步完善,具有重大的理论和实践意义。  相似文献   

邓小平理论中社会发展理论的认识     

杨茜 《中国高教论丛》2003,25(1):64-66

本文阐述了邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承与发展，并从基本原理、思想方法等方面分析了一脉相承的关系。  相似文献   

突出基本原理注重归纳总结——浅谈“分组”与“分配”问题的几个结论     

胡艳  希忠 《理科爱好者》2003,(24):42-42

在排列与组合问题中，分配与分组问题是一类常见问题．了解它们之间的相互关系与区别，掌握一般的解题方法，对于加深对两个基本“原理”的理解，熟练掌握“分步”与“分类”的方法以及程式化地解决相关实际问题都有非常重要的作用．试看下面的几个例子。  相似文献   

试析“三个代表“重要思想的历史地位     

张家松 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(3):63-64

"三个代表"重要思想既坚持了马克思主义的根本原则,又具有新时代内容,充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质,为我们坚持马克思主义基本原理,根据实际制定和实施推动我国社会主义事业发展的科学战略提供了新的理论基础.  相似文献   

把握整体贯穿主线突出重点——学习《马克思主义基本原理概论》的初步体会   总被引：2，自引：0，他引：2  

王展飞 《思想理论教育导刊》2007,3(7):14-20

《马克思主义基本原理概论》教材的编写充分注意了把马克思主义作为整体来加以阐释,以人类社会发展规律为主线,力求体现以世界观方法论为重点,并注意吸取了理论研究中的新成果,使教材内容更具有现实性和生动性。  相似文献