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曹景明 《中国教育研究与创新》2007,4(2):75-76
现阶段公开课“造假”现象严重，使课堂教学失去了真实性：导向上出现了偏差，应从由重“受术”到重“就道”，由看重“教”到看重“学”，由重“观摩”到重“研讨”三个变化入手，从学生发展及学科特点出发，摒弃“造假”，还课堂教学以真实。 相似文献
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针对高校扩招以后大班英语教学现象,笔者结合自身的教学经验,参考相关课堂教学理论和观点,探讨并总结了应用多媒体进行英语阅读课教学的几个值得注意的方面,指出了师、生和网络之间的密切关系.本文是对新形势下大学英语教学的新认识,是网络化社会浸润大学校园的必然反应. 相似文献
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现行的检测学生学业的方式和方法有许多不尽人意之处。适应“应试教育”的学业成绩的单维评价，现在基本上单纯采用闭卷笔试。在试题的编制上，要求再现统一教材和教师授课的内容；在试卷评阅上，总是按照所谓的标准答案来确定答卷的优劣。这就使得学生必须按照他人所规定的思路和程度来解答问题，这显然对学生的智力发展人为地制造了障碍，限制了学生刨造力和个性的发展。 相似文献
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杨占明 《吉林体育学院学报》2004,20(2):133-133,145
通过文献资料分析和教学实践研究认为：在女大学生进行体育与健康教育结合教学时，应对健康知识的传授采用理论课讲授；技术课中根据体育项目特点和季节气候变化不固定地利用一定时间进行讲授；健康教育的内容是终身健康知识，并侧重女性健康知识传授；健康知识选择主要以饮食营养、心理健康、卫生保健、疾病防治、体育锻炼、安全防卫、睡眠、环境和性知识为主。 相似文献
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