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981.
查钢 《职业圈》2011,(31):26-27
《Z理论》的作者威廉·大内认为:一个公司的文化由其传统和风气所构成。因而企业文化具有导向功能。  相似文献   
982.
本文研究了非线性矩阵方程XBX=Q+A*(Im(XBX)-C)-1 A的正定解。我们证明了该矩阵方程在Φ(n)={X|Im(XBX)〉C}内存在唯一正定解,构造了相应的迭代求解方法,并在最后给出了相应的数值例子。  相似文献   
983.
984.
《中学教育》2015,(2):114
<正>《基础教育》是由教育部主管,华东师范大学主办,教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办,国內外公开发行的教育类学术刊物,现为中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊。《基础教育》的常设栏目有教育理论、教育政策、教育领导、学校变革、课程与教学、教师发展、学生工作、道德教育、教育心理、教育发展、国际教育、教育书评等,并附设特约稿、圆桌论坛、校长论坛等栏目,以全面、灵活、多样的形式反映基础教育的研究进展与动态。本  相似文献   
985.
中国共产党在继承马克思主义民生思想的基础上,吸收中国传统民生思想与民本理念的优秀成分,借鉴西方人本主义与人文精神的合理内核,与中国革命、建设和改革的民生建设实践相结合,逐步确立了以人为本为核心理念的、独具中国特色的民生理论体系。中国共产党民生理论体系经历了革命、建设和改革不同历史时期发展,形成了全心全意为人民服务的民生宗旨、全体人民共同富裕的民生目标、始终代表最广大人民群众根本利益的民生价值、以人为本全面发展的民生理念,具有深远的理论渊源、丰富的思想内容和鲜明的时代特征,充分体现了以人为本的执政理念,是马克思主义中国化的理论成果。  相似文献   
986.
任娟 《考试周刊》2014,(57):62-62
<正>新课程标准颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路。作为教师,我们必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。这其中重要的一点就是找到适应教学对象(学生)的教学方法,走出认识的误区。新课程改革只是一种指导思想,而不是放之四海而皆准的方法,避免用某种教法作为新课改的唯一方法。只要体现学生的主体地位,让学生动起来主动参与的方法,就是合理的。  相似文献   
987.
本文从"镜像理论"的两个层面自我/他者、主体/幻想对台湾青春偶像剧里主角的心理特征及其建构过程进行了分析,指出面对外界的种种诱惑,主体应保持阿甘式的简单生活和自我独立。同时也指出,银幕如镜子,观众之于剧中主角,犹如自我与镜像,观众既可从主角身上获得想象性的满足,主角亦可影响观众价值取向,创作者应利用这种机制实现影片价值的最大化。  相似文献   
988.
任婧 《广西教育》2014,(46):39-40
针对动物防疫技术教学的现状,通过改革培养模式,更新教育理念;开发校本教材,形成教学一体化;研究课程标准,构建教学模式,探索中职动物防疫技术课程理论实训一体化教学。  相似文献   
989.
论文尝试用西方现代翻译理论,解读张爱玲改写和翻译《金锁记》的第4个译本The Golden Cangue,以期考察她如何在客观求真的文本表象下,由翻译传达词语的信息与意义上升到翻译是诗意的探索,并在实践上参与了西方现代翻译理论的建构。  相似文献   
990.
邹萍 《文化学刊》2011,(1):29-32
本文在介绍了教育心理学的认知同化学习理论、认知发现学习理论和构建主义学习理论的同时,对大学课堂教学进行了心理学分析,有针对性地对大学课堂教学提出了一些建议。  相似文献   
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