县级电视台的广告经营策略     

严纪军 《青年记者》2009,(26)

多年来,莒县电视台坚持科学发展观,实事求是,一切从自身条件出发,一步一个脚印,在经营策略上进行了艰苦探索尝试,取得了比较理想的成效。  相似文献   

阅读教学中给学生戴“高帽子”     

李红 《教育科研论坛》2010,(1):56-57

著名特级教师于永正曾说：老师走进课堂之前，要准备100顶高帽子．上课的时候。随时戴在学生的头上。山西省教研室武振江老师指出：“对于学生的答问，不分是非，漠然置之，或者不实事求是地进行鼓励，‘真好!“真棒!“好极了!’不绝于口。学生听多了，觉得淡而无味。”可见，“高帽子”并不是随随便便就可以给学生戴的。要戴得合适，看着舒服，是要讲求戴帽艺术的。如何针对阅读教学过程中学生的行为进行恰当地评价？笔者就自己的探索与实践．谈一些粗浅的看法。  相似文献   

党的实事求是思想路线的与时俱进——从毛泽东到江泽民     

黄家茂 《池州学院学报》2006,20(6)

思想路线问题是中国革命、改革和建设的首要和根本问题,关乎中国革命、改革和建设的兴衰成败和前途命运.党的实事求是的思想路线,是党的生命线.实事求是作为我们党的思想路线,最早是由毛泽东同志倡导和确立的.党在不同历史时期的实事求是思想路线之间既一脉相承,又与时俱进.邓小平和江泽民在新时期新阶段恢复、发展、深化和创新了党的实事求是的思想路线.  相似文献   

致《精武》的一封信     

陈文祥 《精武》2008,(4):12-14

辽宁省武术协会常委、辽宁省八极拳研究会副会长陈文祥先生痛谈八极拳的雄文．下笔极其严厉。没有一点语焉不详，欲说还休，似乎是要彻底从深度和广度方面破解八极拳史的惑和谜。这些与以往不同的观点是这个血性东北大汉争正宗，不够严肃，不值一谈的“忽悠”之作；还是引证如实．欲横扫“八极拳阀”的风云之作．这绝非我们这些才疏学浅、孤陋寡闻的小编辑所能理解的。孰是孰非．一切只能仰仗读者自己的慧眼去明辨了。《精武》自创刊到如今，弘扬传统武术文化．不偏不倚，实事求是地宣传武林各门各派的优秀功法与人物，一直是本刊的一贯作风和优良传统。如果说过去本刊在不明真相的情况下报道过一些“假冒伪劣大师”，无意间成了假冒大师的“帮凶”的话。在此，本刊诚示歉意,也诚恳希望读者能大力支持，让我们共同努力，把那些别有用心，试图把《精武》变成敛财和欺世盗名阵地的人扫地出门。编者认为．武者著书立说．应当致力于弘扬中华民族自强不息的尚武精神；讨论学术高低的文章才是我们编辑部和读者真正希望见到的稿件。在此，本刊郑重建议一些作者朋友，是不是换个思路———把一些有人身攻击之嫌疑的文字丢进纸纂。只发表不同的学术观点。“牢骚太盛防肠断”呀．谨以孔老夫子的“一言可以不慎乎”之语与朋友们共勉。陈先生原文措辞之激烈，远甚于此，除了对昔日荣登《精武》封面的八极拳家们一一大加批评，笔锋还远远触到了那些在黑沉沉的旧社会里郁郁不得志，为了糊口不得不“随波逐流”的。术家，甚至对本刊也是提出了善意的批评，考虑到个别段落时于讨论学术无益，本刊略作删节．希望陈先生能谅解。  相似文献   

再论邓小平理论的思维特征     

吴苑华 《喀什师范学院学报》1999,20(2):6-8,42

学习和研究邓小平理论，从思维特征方面来把握其内容和思维成果，是非常必要的。笔者认为，邓小平理论的特征固然很多，但就其思维层面而言，其特征倒可以从下面几点来把握。一、务实求真的思维特征不唯书，不唯上，只务实求真，这是邓小平理论的最根本特征。第一，务实求...  相似文献   

正确认识和把握邓小平理论的科学体系     

李维生 《山东电大学报》1999,(1):9-12

党的十五大第一次在党的重要文献中正式使用“邓小平理论”这一崭新的概念,这是具有划时代意义的大事。邓小平同志逝世以后,中国今后走什么路,举什么旗,成为举世瞩目的大事。在前苏联和前苏联共产党解体后,中国的社会主义实践能否继续下去将会影响整个人类社会发展的历史进程。党的十五大庄严向全世界宣布:“坚持十一届三中全会以来的路线不动摇,就是高举邓小平理论  相似文献   

陕西省档案局民主生活会效果显著     

文华 《陕西档案》2008,(6):6-7

[本刊讯 记者 文华]按照省委的统一安排,在省第五督导组亲临指导下,12月5日,省档案局领导班子在认真学习和广泛征求基层档案部门及机关党员干部意见和建议的基础上,实事求是撰写发言材料,深刻剖析思想根源,总结成绩、查找问题,明确思路、形成共识.取得了良好的效果.……  相似文献   

如何运用鼓励性评语培养学生自主学习能力     

宋金锋 《学周刊C版》2012,(7)

掌握赞美艺术,是教师对学生美好的希冀转化为生动现实的一个有力的武器。一般教育理论认为,教师的评语要全面公正,具体明确,实事求是地反映学生的特点,充分肯定学生的进步,适当提出缺点,提出今后的改进和希望。  相似文献   

化学教学中应重视物质物理性质的教学     

赵启兰 《青海教育》2009,(11):42-42

化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的学科。让学生学习掌握好物质的物理隍质是学好化学的前提与基础。而且通过物质物理性质的教学，还有助于培养学生良好的观察能力和分析问题、解决问题的能力，进而培养学生实事求是的科学态度和严肃认真的学风。  相似文献   

三种意识确保传媒公信力     

《新闻传播》2008,(1):48-50

  相似文献