全文获取类型
| 收费全文 | 280488篇 |
| 免费 | 384篇 |
| 国内免费 | 940篇 |
专业分类
| 教育 | 227593篇 |
| 科学研究 | 24848篇 |
| 各国文化 | 110篇 |
| 体育 | 5088篇 |
| 综合类 | 6902篇 |
| 文化理论 | 1178篇 |
| 信息传播 | 16093篇 |
出版年
| 2024年 | 1487篇 |
| 2023年 | 4947篇 |
| 2022年 | 2685篇 |
| 2021年 | 5201篇 |
| 2020年 | 6172篇 |
| 2019年 | 7431篇 |
| 2018年 | 3735篇 |
| 2017年 | 6792篇 |
| 2016年 | 8205篇 |
| 2015年 | 11280篇 |
| 2014年 | 25013篇 |
| 2013年 | 20904篇 |
| 2012年 | 22379篇 |
| 2011年 | 23954篇 |
| 2010年 | 21078篇 |
| 2009年 | 20371篇 |
| 2008年 | 22842篇 |
| 2007年 | 17655篇 |
| 2006年 | 11781篇 |
| 2005年 | 11001篇 |
| 2004年 | 6317篇 |
| 2003年 | 5524篇 |
| 2002年 | 4990篇 |
| 2001年 | 3685篇 |
| 2000年 | 2960篇 |
| 1999年 | 924篇 |
| 1998年 | 633篇 |
| 1997年 | 461篇 |
| 1996年 | 278篇 |
| 1995年 | 250篇 |
| 1994年 | 229篇 |
| 1993年 | 156篇 |
| 1992年 | 120篇 |
| 1991年 | 127篇 |
| 1990年 | 99篇 |
| 1989年 | 74篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
由于时代的发展,教师事业必须有效满足社会对人才的需求,有效落实素质教育,促进学生的综合素质全面发展。文章主要对小学阅读教学中实践创新教育存在的问题进行了分析,并提出有效的改进措施,以期为各位语文教育者提供有效建议。 相似文献
32.
33.
34.
唐生亮 《吉林省教育学院学报》2020,36(3):36-39
以核心素养为指向的课堂教学要求教师有效提高课堂教学效率,笔者大致梳理以下课堂实践的有效策略:提高物理课堂教学效果要以物理核心素养为总目标。提高物理课堂教学效果要以学生自主学习为基础。提高物理课堂教学效果要以问题解决为导向。提高物理课堂教学效果要以探究活动为主线。提高物理课堂教学效果要以良好的师生关系为保障。提高物理课堂教学效果要以利用正确的教学方法为准则。提高物理课堂教学效果要以课堂的高效训练为策略。提高物理课堂教学效果要以持续评价为根本。希望通过这样的学科实践教学策略,切实增强物理学科的教学效果。 相似文献
35.
36.
37.
38.
39.
40.
李佐开 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
传统的教育理念、教育方法应用对于高中物理教学而言并不能产生较大的吸引力,很多学生在高中阶段表现出压力较大的特点,所以对物理知识的教学必须另辟蹊径,站在不同的层面来探究,要让学生在物理知识的学习、掌握方面保持高度的熟练性,能够从不同的角度来研讨,并且在实验的过程、实验的组织、实验的结果分析上努力取得更好的成绩。 相似文献