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<正>精进业务,积极向优秀教师学习实践经验,形成自己的独特风格是广大教师的追求,但在这个过程中难免有真伪经验夹杂的问题、个性普适性的问题等。笔者就教学风格认识的误区谈谈自己的看法。一、克隆一种教学风格某些教师往往瞄准一位大家公认的名师,并认真学习他的教学风格,这种做法在取得短期效果后容易感到迷茫。因为单一照抄照搬的东西显得呆板僵化、毫无新意,自身的优势很难发挥,觉得很别扭,教学易失去活力,并且不利于教学个性 相似文献
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马娟 《语数外学习(高中版)》2014,(9):86-87
任务型教学是新课改所提倡的一种新的教学模式.它强调学生在教师的指导下,通过体验、实践等方式,完成任务目标,获得学习自信心.《英语课程标准》以“能做某事”设定教学目标,提倡任务型教学,让学生在完成任务过程中实现语言目标,感受成功,提升学生英语语言运用能力.高中任务型阅读教学吸纳了任务型教学的基本理念,强调在英语阅读教学中活动的真实性,让学生在完成真实阅读任务的过程中,不断提高英语阅读能力;任务型阅读教学更凸显学生主体地位,以实践性和体验性为原则,让学生以主人翁的身份参与英语阅读,在潜移默化中提升了阅读能力.笔者根据自身实践经验,从以下几个方面谈谈任务型阅读教学方法的认知、理解与运用. 相似文献
114.
IS09001标准是世界上许多经济发达国家质量管理实践经验的科学总结,具有通用性和指导性。实施IS09001标准,可以促进组织质量管理体系的改进和完善,对提高管理水平有一定的促进作用。 相似文献
115.
我国中医药历史悠久,经过几千年的实践和不断发展,已形成了一套完整的理论和相当丰富的实践经验。如果中医药能走出国门,与世界接轨,不仅可以造福更多的人、创造经济效益,更重要的是,对于发展民族产业、提高中医药学术水平和传播中华文化都具有重要的战略意义。 相似文献
116.
分层教学是职业学校数学教学改革中面临的一个新课题,具有实施难度大、涉及问题多等多方面的困难.在分层教学的管理上也头绪较多,不少学校甚至不堪重负.因此,提高分层教学的实施效果迫在眉睫.本文对分层教学法在中职数学教学实施过程中存在的问题进行思考、探讨,并结合实践经验提出相应的对策. 相似文献
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118.
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皮亚杰说过：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的”。在教学活动中培养学生具有广泛的兴趣就会激发他们的学习动机，变被动接受知识为主动接受，收到事半功倍之效。在培养学生学习兴趣上，结合实践经验谈谈自己的一些看法。 相似文献
120.
徐梅荣 《聊城师范学院学报》2003,(2):124-126
科学文化素质教育是全面素质教育中最关键的基础知识教育。这种教育具有渗透性、内化性、生动性、实践性和时代性等五大特性。这五方面是互为前提、相互联系、相互影响的统一整体。教育工作者只有了解和掌握这些特性，才能达到素质教育的预期目的。 相似文献