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91.
高俊芳 《中国科教创新导刊》2010,(33):246-246
平时上课时,老师们常常会说某某同学有悟性、某某人在学习上面悟性很高等等。那么,到底什么是悟性呢？悟性跟哪些因素有关系呢？如何提高学生在学习上的悟性呢？ 相似文献
92.
耿小妹 《新课程改革与实践》2010,(12):40-40
多年来。长期封闭的教学模式,导致语文教师唯上唯名唯命的思维定势,定于一尊,奉命从事。“带着镣铐跳舞”,这是许多语文教师“知其不可为而为之”的做法。因此,提倡语文教师应有“悟性”,以此冲破思想桎梏,实在是当务之急。提高教师的悟性至少应从三方面入手： 相似文献
93.
＂悟＂是学习方法,是独立思考;＂悟＂是学习品质,是感受体验;＂悟＂是解除疑难,是开拓创新.本文通过具体的教学案例,从看清问题、绕过障碍、解决问题、回到起点等四个方面说明在解题教学中如何培养学生的悟性。 相似文献
94.
四大文学样式之一的诗歌,在初中语文基本篇目中占有很大的比例。“赋诗言志”,诗歌往往选取现实生活中最富有特征性的片段,用精炼形象的语言描绘出一幅幅感人的生活画面,烘托出与这种画面相吻合的情调（氛围）。在这些画面中,有诗人创造的各种艺术形象,并饱含着诗人的感情。面面或形象、情调或气氛,几方面有机融合在一起构成诗中艺术境界。那么,如何在教学中将学生引入诗的意境呢？ 相似文献
95.
钱恂 《学生之友(小学版)》2010,(14):62-62
朱绍禹先生曾说过：“语文学科,就是思维学科。”作为语文教学重要组成部分的写字教学未尝不是如此。常听一些会写字的人和一些书法家很有感触地说：“写字要悟性好。”这里的“悟性好”指的就是具有良好的思维能力。 相似文献
96.
百思不得其解之时,突然灵光一闪,茅塞顿开,这就是悟;透过事物表象,探求事物本质,由表及里,由浅入深,这也是悟;从特殊到一般,由典型而规律,举一反三,触类旁通,这更是悟。悟是十分重要的,要学好语文,必须要有悟性。那么,如何培养阅读中的悟性呢？ 相似文献
97.
98.
对具有一定水平的运动员,要进一步提高专项成绩,改进训练效果,除了在体能和技能上强化训练以外,训练悟性也起着十分重要的作用。本文从六个方面介绍训练悟性在上海田径队女子短跑组队员提高专项成绩过程中的作用。 相似文献
99.
学习语文讲究"悟性",本文就中专语文教学中如何培养学生悟性进行了阐述,具体为:朗读课文,增加悟性;拓展想象,升华感情;鼓励质疑,发展思维;注重实践,提高能力. 相似文献
100.