全文获取类型
收费全文 | 97858篇 |
免费 | 133篇 |
国内免费 | 197篇 |
专业分类
教育 | 81006篇 |
科学研究 | 5700篇 |
各国文化 | 106篇 |
体育 | 1744篇 |
综合类 | 2348篇 |
文化理论 | 316篇 |
信息传播 | 6968篇 |
出版年
2024年 | 221篇 |
2023年 | 833篇 |
2022年 | 441篇 |
2021年 | 881篇 |
2020年 | 1046篇 |
2019年 | 1114篇 |
2018年 | 639篇 |
2017年 | 1286篇 |
2016年 | 2078篇 |
2015年 | 3190篇 |
2014年 | 7449篇 |
2013年 | 6418篇 |
2012年 | 7191篇 |
2011年 | 8260篇 |
2010年 | 7124篇 |
2009年 | 6840篇 |
2008年 | 8328篇 |
2007年 | 6409篇 |
2006年 | 4464篇 |
2005年 | 4239篇 |
2004年 | 4451篇 |
2003年 | 4538篇 |
2002年 | 3679篇 |
2001年 | 2665篇 |
2000年 | 2066篇 |
1999年 | 625篇 |
1998年 | 377篇 |
1997年 | 332篇 |
1996年 | 232篇 |
1995年 | 216篇 |
1994年 | 178篇 |
1993年 | 117篇 |
1992年 | 92篇 |
1991年 | 72篇 |
1990年 | 52篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 93 毫秒
991.
随着信息技术的快速发展,多媒体成为历史课堂的一种重要教学手段,在高中历史教学中发挥着重要作用,活跃了课堂氛围,拓展了历史教学空间。毋庸置疑,多媒体运用于历史教学强化了知识的补充、构建,但在学生人文情感培育方面有所忽视。因此,如何运用多媒体在高中历史教学中培养学生的人文情感,成为广大历史教师亟须研究的重要课题。本文主要结合教学实践谈谈自己的看法与体会,以期与同行相借鉴。 相似文献
992.
"妈妈,我从哪里来的?"这几乎是每个孩子都会问,而又让大多数父母感到棘手、不那么容易回答的问题。幼儿绘本《小威向前冲》是一本很适宜亲子阅读的绘本读物,自然巧妙地回应了"我从哪里来"这个问题。《小威向前冲》用幼儿能理解的语言,图文并茂地向孩子介绍了"一个小精子(名为小威)的神奇大冒险"的故事:小威是个小精子,他和三亿个小精子一起住在布朗先生的身体里。他的数学不是太好,可他是个游泳高手。眼看着游泳冠军赛的日子一天一天近了,小威每天都认真地练习 相似文献
993.
薛花 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(10):60-64
意识形态具有情感特性,这一特性对意识形态的教育和传播有着不容忽视的影响。我们当前对情感在意识形态教育中的影响重视不够,导致意识形态教育的实效性不高。因此,在意识形态教育中应特别重视情感的引发,将学理内容通过非理性化的情感转化为学生愿意接受的内容,并最终内化为他们的人生信仰。 相似文献
994.
"出格"的定义具有时代性,对"出格"中职生的教育成为摆在中职教育者面前的一大难题。本文从论述罗尔斯的"差别原则"入手,主要讨论"差别原则"在"出格"中职生教育中的借鉴意义与具体运用,并对实施过程中的教训与不足进行总结。 相似文献
995.
幽默效果的产生,不仅在于语言的组织运用,更重要的是依靠相应语境、会话含义与合作原则的应用。本文从会话含义与合作原则方面分析幽默如何产生。在实践中,人们理解和赞赏幽默经过,就是推理会话涵义的过程。 相似文献
996.
<正>教师必须转变教育教学观念,了解学生实际,创设适合他们的实际背景,激发学生的学习兴趣,热爱学生,增加情感投入,利用学生的心理特点,激发他们的学习兴趣,注意培养学生学习数学的方法,教会学生预习的方法,教会学生听课,使学生树立正确的学习观。在数学教学中,教师应根据不同的教学内容,联系学生的实际情况,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生积极地参与到学习活动中,发挥主体作用,为学生的自主发展奠定基础。只 相似文献
997.
翻阅小学语文教材,在那些文质兼美、图文并茂的文章中,我们可以深切地感受到文本字里行间所洋溢着的或优美淡雅,或清丽委婉,或崇高悲壮的情感。语文新课程标准指出,小学语文教学应着力于睛感、态度和价值观的教育。那么,在当前语文课堂教学中,如何基于阅读文本,挖掘课堂教学中的情感因素,充分激发学生的情感波澜呢? 相似文献
998.
正历史教学在诸多学科中最为显著的不同之处在于其深刻的思想性,教师在教学中既要向学生传授历史知识,同时也要结合历史人物事件、历史发展规律等,强化学生的民族责任感,促使他们世界观、人生观、价值观的健康发展,使他们树立为中华民族复兴而努力奋斗的坚定信念。基于这样的教学目标,教师在历史教学中要善于运用情感教育,促进学生更好地成长。一、历史教学中渗透情感教育的必要性以史明鉴方可更好地展望未来,历史学科承担着知识、能力以及情感的三维教学目标,在青少年成长中起着极为重要的作用。 相似文献
999.
1000.
<正>目前,全国各省区基本都已经开始了高中新课改,高中历史考试改革也是新课改的内容之一。传统的高中历史试题,较多地关注学科的基础性、专业性和答案的统一性,忽视了学生的个性,考查内容的生活性和思想性。因此,进行高中历史考试改革,不应该是全盘否定过去,而是克服它的缺点,弥补其不足。要做到这一点,较好的方案之一就是试卷实行A、B卷,A卷仍采用原来的题型,但是在题量和难度方面应有所降低,突出 相似文献