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31.
一类三种群离散捕食系统的持久性   总被引:4,自引:3,他引:1  
利用差分比较原理讨论一类基于比率且具有Machaelis-Menten型功能性反应的三种群离散捕食系统持久性,得到了该系统持久生存的充分条件。补充了一些学者的工作。  相似文献   
32.
教师的教学反思普遍存在被动应付、零碎杂乱和时断时续等状况,严重地影响着反思的实效。教师必须在反思的行动过程中充分认识并不断强化其自主性、系统性和持久性的,才能更有力地促进教师专业的良性发展。  相似文献   
33.
研究一类具有一般非线性发生率和时变脉冲的非自治SIS植物病模型的动力学性质.首先证明系统无病周期解的存在唯一性,然后通过分析的方法得到无病周期解的全局吸引性和运用震荡分析得到疾病持续存在的条件,最后给出非自治植物病的一些防控措施和生物学意义.  相似文献   
34.
营养是健康之本,营养对于正处于生长发育阶段的中小学生尤为重要,中小学阶段正是饮食行为习惯形成的关键时期,在他们尚未形成固定的饮食行为之前,就给予适时适当的营养教育,帮助中小学生形成正确的营养观念,对他们健康饮食行为和习惯的形成将起到事半功倍的效果,并将有可能对其一生的行为产生持久性的影响.  相似文献   
35.
36.
讨论了一类捕食与被捕食有放养和扩散的非自治生态系统,应用比较定理和Liyapunov函数法,证明了该系统存在唯一的全局吸引的正周期解,并推广了文[1]的相应结果。  相似文献   
37.
非智力因素在学习中的作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
何谓非智力因素?教育学、心理学指出:非智力因素是指情感、毅力、人生观等.国内外大量事实资料研究表明:学习成绩优秀的学生都具有其非智力因素的共同特点,即:学习动机和兴趣强烈,积极主动、不甘落后、情绪稳定、自信心强、意志坚定,有一定的独立见解和良好的学习习惯,有一定的创造能力;而学习困难者则大多学习自觉性不高,自信心不强,意志薄弱,缺乏持久性,容易分心,受外界干扰,依赖性强.古人云:"有志者事竟成,"也说出了非智力因素的"志"在学习活动的"事"中的作用.  相似文献   
38.
毒害性化学污染物,特别是持久性有机污染物(POPs),严重地威胁着人类的健康,生命的繁衍和社会的可持续发展,是当今世界关注的重大生态环境问题之一.如何将环境教学融入化学教育之中,培养和提高青少年的环境意识,已成为中小学教育的重要课题.本文主要从POPs的角度出发,在现有中学化学教材基础上,对化学课程的环境教育模式进行了探讨,从课内渗透、实验教学、专题讨论和社会实践四方面对POPs的环境教育进行了论证.  相似文献   
39.
论汉水文化的生态形式特征   总被引:2,自引:0,他引:2  
在中华文明构成中.汉水文化具有极其重要的政治、经济、文化地位和悠久辉煌的历史。汉水文化是融多边文化为一体,具有浓郁地方特色的区域性文化,是中国传统文化的重要组成部分。作为一种独具特质的地域文化和一种重要的文化资源,汉水文化是沉积与辐射的统一、厚重与灵动的统一、兼容性与独创性的统一、醇厚中和与阳刚峻拔的统一,具有开放性和广适性、持久性和变化性、丰富性和生长性、过渡性和和谐性等特征,与中华民族文化乃至所有人类文化一样,时人类社会的发展起着方向性、支撑力、凝聚力、推动力的作用.不仅是汉水流域人民战天斗地、开辟未来的精神法宝,也是全国人民走持续科学发展道路、建设和谐社会的重要动力源泉的有机组成部分。  相似文献   
40.
利用差分方程比较原理探讨了周期情形下一类具有Holling Ⅲ类功能性反应的基于比率的离散Leslie捕食者-食饵模型的持久性,得到了这种模型持久性的充分条件。  相似文献   
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